谈素质教育在小学课堂教学中的落实

摘 要：素质教育是小学教育的重要部分，其能够影响学生的一生，而在小学数学课堂上落实素质教育，可以使素质教育的效果更明显。素质教育的宗旨，是提高学生的综合素质，是新课改对教育提出的新目标。作为小学数学教师，应对自己的课堂教学方法不断优化，突出学生的主体地位，加强师生间的合作，真正在小学课堂教学中落实素质教育，促进学生的终身发展。基于此，本文从几方面论述了如何在小学数学课堂中渗透素质教育。

关键词：小学教育；素质教育；小学数学

作为小学阶段一门必须开展的学科教育，小学数学不断发展，目前对人们的影响越来越广。为了培养社会所需要的合格人才，就必须要加强对学生素质教育的培养。而小学数学活动的重要组成部分，就是数学课堂，它也是实施素质教育的主战场和主渠道。所以，如何在小学数学课堂教学中落实素质教育，是需要每一名教育工作者认真思考的问题。

一、 教师应明确教育目标，树立素质教育的观念

素质教育在新时期应该予以充分重视，教师应该具备一定的素质教育的基础。重点做好相关的教育关键内容，明确教育目标，体现出学生的中心地位来进一步加强学生的综合成长。所以，教师应该充分尊重学生的意愿，理解学生存在的各种行为，并及时鼓励他们行为中存在的闪光点，鼓励他们具有较强的自信心和自尊心。另外，在制定素质工作的判定标准过程中，综合判断则是依照学生的个体化发展要求，结合实际探讨学生所缺失的素养，并提出有针对性的教育引导方式。总体而言，应该符合新时期的教学模式改革发展的要求，抛弃传统教育种种弊端，采用更加宽泛、兼容的思想来接纳学生，重点探讨学生在各种影响下的变化情况。在具体的处理环节中，应该进行问题性质判断过程，进行素质问题的判定，杜绝出现两者混淆不清的问题，这样往往会加剧问题的处理难度。

二、 通过情感教育，有效激发学习兴趣

要想保证情感教育在小学数学教学中得到贯彻，就应该重视学生兴趣的激发，保证通过积极的兴趣引导，让学生能够主动参与小学数学教学活动，真切感受到数学学习的魅力，更好把握相应的小学数学教材中的情感因素，能够从教材内容出发，更好地欣赏教材、运用教材，顺利实现预期的情感教育目标。通过不断地学习、欣赏与研究，学生能够通过清晰的比较，有效发现自我情感价值，不断实现自我重塑，激发有效的学习兴趣。结合数学教学实践过程，教师应该充分发挥引导作用，通过各种情境创设，保证学生兴趣得到最大化程度的激发，通过有效必要的指导，让学生能够从自身的实际情况，实现有效的亲身感受，更好理解小学数学教学的目的和内容。通过上述方式，经过教师的合理引导，学生则会对于小学数学教学产生浓厚兴趣，有效激发自我的学习兴趣，通过知识情感的丰富，保证自我不断提升相应数学素质及能力。所以，从学生兴趣点出发，结合合适的教学方式，将情感因素渗透到课堂教学中，对于小学生综合数学素质的提升具有重要意义。

三、 充分运用多媒体手段，提高学生的综合素养

在小学数学课堂中渗透素质教育，要求教师充分运用学习策略，增加小学数学课的内涵。教育的目的是为了提高学生的主动学习能力，如叶圣陶先生就曾经说过“教是为了用不着教”，因此小学数学课不能再仅仅局限于传授小学数学方面的知识，还要培养学生主动学习知识的态度以及主动探索知识的能力。在教学中，教师可以利用计算机网络充分调动学生学习的积极性，让学生在从网络获取知识的途径中获得学习的快乐，从而拓宽了知识面。同时，教师还要将小学数学的授课内容与其他学科结合，比如结合小学数学，利用电子海报的制作增强学生的文字写作能力及美术设计能力，在PPT中加入一些音乐可以提高学生的音乐鉴赏能力。

四、 灵活运用多种教学方法，真正落实素质教育

首先，创设良好的教学情境。数学来源于实际生活。为了促进学生更好地理解和掌握数学知识，将数学知识和实际生活的距离缩短。教师可通过教学实例，激发学生学习兴趣，还可通过抢答竞赛、接力、游戏等方式，培养学生自我约束意识和拼搏进取的精神，帮助学生树立竞赛必胜的信心，培养学生抗挫折能力，通过活泼愉悦的学习氛围的营造，促进学生对所学知识的学以致用。

其次，倡导合作学习。加强生生合作和师生合作。在课堂教学中，突出学生地位，可通过小组合作的方式，促进学生表达能力和交流能力的提升。既可以使学生巩固所学的知识，又体现了教书育人的目标和以人为本的原则。

五、 制定严格的规章制度，培养学生良好的行为规范

在课堂上制定相应的规章制度，小学数学教师应该以身作则并反复强调，严格要求学生遵守这些规章制度，帮助学生养成遵守纪律的好习惯。教师应叮嘱学生保持教室的整洁，在上完课后将凳子摆放整齐，学生通过日常对教室的整理会逐渐形成保持卫生的好习惯。规章制度的文字对小学生来说有些死板，所以教师在对学生规范时要注意方法，比如教师可以先让学生谈一谈平时自己在家是怎么讲卫生的，对同学们来说，大部分时间都是在学校学习，所以我们要像爱家一样来爱学校。教师通过这种将制度翻译得更有人情味的方法，让制度对学生来讲更利于接受，对教室维护与培养学生行为规范都起到了较大帮助。

六、 结论

开展素质教育，是新课改对每一个教师所提出的要求。为此，教师在课堂教学中，应充分落实素质教育，注重因材施教，面向全体学生。充分做好上课的准备，有效组织课堂教学内容。灵活运用多种教学方法，加强师生间的合作。积极转变教学理念，在课堂教学中有效渗透情感教育，并将数学教学与多媒体手段充分运用，培养学生良好的素养。制定严格的规章制度，培养小学生的行为规范，为促进小学生的终身发展，夯实基础。

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作者简介：

赖春明，福建省龙岩市，福建省长汀县策武中心校。endprint