孩子，你慢慢来

李洁

每次接手一个班级，我总喜欢将孩子们的情况摸清楚，好采取相应的教学措施，当然，这次也不例外。九月开学的第一天，我就找同事帮我打听了孩子们的情况。班级中的“婷”也就自然而然地走进了我的“黑名单”中。

记得开学的那一天，我拿着点名单开始点名啦，当点到“婷”的时候，我顿了一下，心想这是一个怎样的孩子，于是我抬头凝视了好一会儿，发现这是一个很不起眼的孩子，个子小小的，长相很一般，甚至可以说很难看。从那一刻起，“婷”就走进了我的心中，成了我第一个关注的对象。

在接下去的学习中，我发现“婷”上课一直开小差，这儿看看，那儿看看，作业不能按时上交，学习真的很困难，每次前学后忘，拼音拼不好，生字词语不会写。简单的一位数加减法都很困难。遇到这样的孩子该怎么办？一时间我真的手足无措。经过再三考虑，我决定和家长好好商量今后如何督促“婷”的学习。当时“婷”的奶奶说家中只有孩子的爸爸认识字。看来今后这项重任就要落在爸爸的肩膀上了。白天在学校，我负责督促，晚上回家由爸爸全权负责督促的任務。经过一段时间的督促，我发现孩子有了很大的进步。生字词语基本上会写了，看来爸爸的心血没白花。在学校里，只要发现“婷”进步了，我都会毫不吝啬的给予表扬，我发现被表扬时她常常会笑的很开心。课下她会笑嘻嘻的跑到我的身边，轻声的对我说：“老师，我可不可以去教教“祥”？我笑着对她说：“当然可以啦！”日子就这样一天天过去了，看见“婷”在一步一个脚印慢慢的走着，心里很欣慰。在语文第一单元测试中，为了能测出孩子们的真实水平，我采用了单人单桌考试。可喜的是“婷”考了87.5分。

目前最令人操心的就算数学了，“婷”在做题时总喜欢扳手指，现在数字大了，手指不够用了，该怎么办？前不久“婷”爸在家辅导时因为教不会，火的打了她一顿。后来婷奶告诉我说孩子不愿来上学。听了婷奶的话，我很担心，学习不能操之过急，会适得其反的。于是对他们说“慢慢来，别急。”经过我的耐心劝说，孩子目前对学习有了自信。上周因为班级很多学生发烧在家休息，“婷”也是其中的一个，“婷”爸很着急，怕孩子学习跟不上，挂好盐水就把孩子送来了，我窃窃地笑了。我会抽空帮孩子补上的，听了我的话，婷爸这才放心将孩子带回家休息。

有时候，孩子仅仅是孩子，我们不可操之过急，揠苗助长，因为婷的事情，也引起了我的思考，我们老师应该给孩子成长的时间，给孩子思考的空间，让这些孩子慢慢来！