科界TechTrek：打造适合中国的实景化STEAM教育
2018-01-06发自北京
■文/本刊记者周再宇 发自北京
科界TechTrek：打造适合中国的实景化STEAM教育
■文/本刊记者周再宇 发自北京
在一艘炫酷的科技飞船船舱里，几个体验者正按照“卡通导师”的指示，“飞临”中国古城西安。在这里，他们将在老师和“卡通导师”的帮助下寻找兵马俑。
只见Google研发的儿童教育机器人Dash站在地图入口待命，它们要避开地图中的草坪和花朵，按照体验者设计的路线找到兵马俑。这涉及两种不同的算法，体验者要在iPad上为自己专属的机器人进行路线编程并发出指令。
这是科界(TechTrek)开创的全国首家实景教室，通过先进的科技教具和动画模拟真实世界，让学生在不同的地域环境、场景中，根据不同的故事线和角色进行实景化的STEAM训练。
何为STEAM？
S T E A M代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）。20世纪80年代兴起于美国，经过30多年的发展已经形成了较为成熟的培养体系，在日本、韩国等国家都有相应的扶持政策并有较高的渗透率。
在我国，2015年9月教育部发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》明确提出要“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”；2016年3月3日，教育部教育装备研究与发展中心把创客教育和STEAM课程作为加强创新创造教育研究的中心工作。
与传统的单学科、重书本教育方式不同，STEAM是一种“讲创造、重实践”的超学科领先教育理念，其核心在于“让孩子自己动手完成感兴趣且与其生活息息相关的项目”，在学习各种跨学科知识的同时，充分培养孩子们对于生活未知领域的想象力与创造力。
Kit 科界创始人兼CEO
目前，一些比较重视学生全面能力培养的国际学校已经意识到STEAM的重要性，因此科界的课程作为这些学校课程的重要补充，走进了这些学校的课堂，成为其不可缺少的战略合作伙伴。
据了解，科界的STEAM课程并非是目前国内大多数机构所采用的短平快“兴趣班”模式，而是通过长期阶梯型课程设置，让孩子在成长的过程中逐步“通关升级”，潜移默化地帮助孩子养成独立思考习惯，形成创新思维。
坚持线下教学，提升学生体验
据中国互联网络信息中心提供的数据，截至2017年6月中国已经有1.44亿在线教育用户。据香港《南华早报》网站9月4日报道，由于家庭支付能力不断增强、教育资源供应存在不足以及“二孩”政策推行，未来中国将成为全球最具活力的在线教育市场。
在这样的背景下，科界却坚定地推行线下教育，据科界李老师透露，这是因为线下教学能够最大程度地保证学生的体验。
当然，坚持线下门店模式，在一定程度上影响了科界的发展速度。为了解决这一问题，科界已经在考虑招募加盟商的可能性。那么，如何保证加盟商的教学质量呢？
科界创始人兼CEO Kit表示，对于加盟商资格的审查标准正在商讨中。值得一提的是，科界团队特意创造了多位形象可爱、个性鲜明的“卡通讲师”，通过它们“幽默风趣”的讲解和引导，能增强孩子们的学习兴趣，激发他们对生活的想象力和创造力，更重要的是，这些统一的讲师保证了知识点输出的准确性和一致性，使信息不因授课人的不同而产生任何误差。标准化的知识点输出将在一定程度上保证教学质量的稳定性。
先进概念本土化，适应中国市场需求
互联网教育研究院发布的数据表明：目前幼儿教育的市场规模约为3800亿元，中小学教育（课外辅导+民办学校）市场规模约为6800亿元。2017年，中国教育市场总规模将超过9万亿元。
相关专家指出，随着“互联网+”3.0时代到来，以及云计算、大数据等信息化平台日趋完善，虚拟现实（VR）和人工智能（AI）成为催生教育新业态的技术手段已成为不争的事实。
Kit已经在中国从事教育事业十余年，同时他还为国际顶尖公司提供领导力培训服务，深刻了解当今社会对人才的需求变化，这也使他对孩子的教育有独到的见解。他认为，孩子的学习不仅要“学以实用”，更要“学以致用”。
“虽然时代不断发展，科技飞速前进，未来充满未知，但是如果孩子掌握了正确的方法论并拥有创造力，就能够‘以不变应万变’，在未来的竞争中做到举一反三。”他指出，“偏科”和“学究”终将无法适应社会，创新型、复合型人才将在未来社会发展中更具竞争力，而这正是科界的教育理念和培养孩子的终极目标。
作为国内STEAM培训的领军企业，科界不仅在教学“硬件”上追求卓越，软件上更是出类拔萃。科界的课程研发团队成员中不乏来自英国、美国青少年教育以及计算机编程方面的专家，力争将全球最具创意和先进的STEAM培训模式引入中国。与此同时，科界同样拥有本土精英培训师团队，他们了解中国教育，也懂得如何把先进的概念本地化，进而朝着打造中国最强大的STEAM培训平台的方向努力。
