初中跆拳道校本课程开发及探索的可行性分析

杨善铿

（福建省大田县第三中学，福建 三明 366101）

初中跆拳道校本课程开发及探索的可行性分析

杨善铿

（福建省大田县第三中学，福建 三明 366101）

跆拳道是一项在东亚文化圈流行的民间技击术，起源于朝鲜半岛，自成为奥运会正式比赛项目后迅速风靡全世界。跆拳道是深受我国民众喜爱的运动项目，尤其是在青少年中拥有非常广泛的兴趣基础。然而，跆拳道在初中体育课堂的开展仍然处于起步阶段，很少有初中将其作为校本课程开发。作为一门具有多层次、多角度育人功能的新兴体育项目，跆拳道在推动素质教育、促进学生均衡发展中具有积极作用。开展跆拳道校本课程开发的可行性分析，对推动初中体育教育全面深化发展具有重要意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以初中跆拳道校本课程开发及探索的可行性为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过查阅跆拳道、心理学、教育学、社会学、体育学等有关领域理论书籍和体育学术期刊，并在中国期刊网等主流学术网站上搜索有关 “跆拳道” “初中体育”“校本课程”等关键词的文献资料和学术论文，为本研究奠定理论基础。

1.2.2 问卷调查法 本文选取我国跆拳道运动具有深厚群众基础的3座城市作为考察范围，即大连市、青岛市和烟台市。调查对象为当地初中教育局和体育局的相关领导和专家，以及初中生、体育教师和学生家长。作为本文研究的重点实践部分，于2016年底向师生发放调查问卷，其中向初中生发放问卷800份，收回有效问卷755份；向初中体育教师发放问卷80份，收回有效问卷72份。

1.2.3 数理统计法 采用SPSS 19.0分析软件对本研究采集的调查数据进行统计学分析。

2 初中体育校本课程引入跆拳道项目的可行性分析

2.1 符合初中生身心均衡发展的客观需要

性，拥有很强的个人表现欲望和自尊心。男生希望通过体育运动塑造强健的形体，女生希望通过体育锻炼塑造健美的形体。而跆拳道技术动作简单、学习性强、训练成效快，是培养初中生体育兴趣爱好的合适运动项目，对于培养学生勇于进取、顽强拼搏、吃苦耐劳的心理品质具有明显效果。因此，从促进初中生身心均衡发展的功效分析，跆拳道是初中体育教学应积极探索的体育项目。

跆拳道是一项风靡全世界的绽放青春活力的运动，其运动特点非常适合初中生身心均衡发展的客观需要，为进入初中体育课堂奠定了坚实基础。（1）从生理成长角度分析，初中生正处在身体成长发育的关键时期，可塑性非常强，通过合理安排运动强度和训练量，对初中生肌肉力量发育、耐力素质形成、促进关节和骨骼发育等都具有非常明显的作用。初中生各项生理素质指标正处于快速成长时期，跆拳道练习对柔韧性、灵敏性、绝对力量的要求不高，与青少年身体成长的实际需要不谋而合，对优化学生身体机能和运动技能具有积极作用。（2）从心理成长角度分析，初中生对某一项运动项目的兴趣具有不稳定

2.2 跆拳道运动在初中校园的发展现状分析

跆拳道运动在我国环渤海湾区域具有一定的群众基础，该区域离跆拳道发祥地朝鲜半岛最近，不仅很多群众喜欢关注跆拳道节目，还亲身参与到其中，当地地方政府也在跆拳道运动推广中发挥了非常重要的作用，这几个城市的跆拳道俱乐部从数量到质量正处于快速进步中。由表1可知，跆拳道运动在环渤海湾区域具有良好的群众基础，很多人都关注过或者亲身参与过这项运动，包括经常或者偶尔参加跆拳道运动的初中教师和学生，其中教师比例高达86.1%，而初中生的比例也达到了79.3%。可以看出，跆拳道运动在初中校园具有非常好的开展基础，不仅受到教师的喜爱，也受到广大初中生的欢迎，表明其具有很好的校本课程开发价值。

表1 不同人群参与跆拳道运动状况分析

2.3 初中生对跆拳道运动的接纳情况分析

学生是贯彻一切体育教学精神的主体，他们对跆拳道运动的参与热情和认知情况直接决定了这项运动在初中体育教学体系中的发展潜力。兴趣是最好的体育老师，只有证明初中生愿意接纳跆拳道运动，其在校本课程开发中才具有持续性动力。调查显示，对跆拳道运动具有强烈兴趣的初中生占比为49.7%，对跆拳道运动具有兴趣的初中生占比为29%，只有21.3%的初中生表示不喜欢这项运动。这表明跆拳道运动是初中生具有很高参与热情的运动，为校本课程的探索开发奠定了基础。而初中生参加跆拳道运动的动机主要有同学介绍、社会比赛吸引以及校内活动的影响，也就是说，随着跆拳道运动的进一步深入开展，越来越多的初中生会成为这项运动的忠实拥磊。

2.4 初中生对体育课程纳入跆拳道的认可情况

鉴于初中生对跆拳道运动具有很高的参与热情，笔者预计对于跆拳道运动进入初中体育校本课程，广大初中生会持欢迎态度，本研究调查结果最终佐证了这个猜测。调查显示，认为跆拳道运动完全可以和可以纳入校本课程的学生占比分别为49.8%和29.7%，也就是说79.5%的学生是认可此项运动进入体育校本课堂的。大部分学生表示跆拳道运动不仅可以进一步激发体育兴趣，也是增强荣誉感、培养交际能力、促进身心均衡发展的有效途径，他们非常希望此项运动成为校园体育文化的有机组成部分，在丰富校园生活的进程中发挥积极作用。

3 初中体育校本课程引入跆拳道项目的问题分析

3.1 重视跆拳道教学师资力量建设

在初中体育校本课程中引入跆拳道项目，仍然有许多需要重点解决的实际问题。首要的是专业跆拳道师资力量的欠缺和教材匮乏的问题。尽管大部分初中体育教师喜欢跆拳道运动，但绝大多数都只是“兼职”跆拳道项目，在专业素养上存在客观差距。因此，一方面学校可以组织体育教师参加高水平跆拳道训练营及专业培训，全面提升体育教师的理论知识和实践水平，使体育教师具备必要的跆拳道专业素养；另一方面学校可以聘请退役跆拳道运动员作为全职教练员，这样既能快速提高学校跆拳道教学水平，也能够为其他体育教师树立学习榜样，从而全面提升学校跆拳道教学水平。

3.2 探索跆拳道校本课程教学机制

跆拳道教学应该立足学生的不同水平段特点，编订相应教学课程，确立差异化教学目标和计划。跆拳道校本课程开发应重点突出实用性、活动性和教育性特征，课程目标设定应符合初中生身心发展需要：向学生传递跆拳道基本知识，构建运动兴趣并帮助他们掌握基本技术动作；发挥跆拳道的健身健心功能，全面提升学生身体素质；教授跆拳道礼仪，帮助学生提高自身品德修养；通过差异化教学培养学生勇于实践、追求个性的特质。跆拳道校本课程的实施形式应体现多样性特征，除了通过体育课堂教学传授跆拳道基本知识和运动技能之外，还应该开展丰富的课间和课外活动，不断融入新的教学内容，同时积极组织校园比赛，通过比赛宣传跆拳道项目，进一步丰富校园体育文化。

4 结 语

跆拳道运动在青少年群体中具有较好的参与基础，其运动魅力受到各类人群的欢迎，为其体育校本课程开发奠定了基础。调查结果表明，大部分初中生不仅对这项运动表现出浓厚的兴趣，而且也亲身参与其中，对于跆拳道运动进入初中体育课堂持欢迎的态度。因此，跆拳道运动是非常适合在初中教育阶段开展的新兴运动项目，对于促进初中生身心均衡发展、丰富校园体育文化等具有积极的意义。

[ 1 ]理同新.四川省中小学开设跆拳道项目的可行性分析与对策研究[ J ].四川体育科学，2016，35（2）：142-147.

[ 2 ]孟繁军.我国高校跆拳道校本课程的开发与实施初探[ J ].华章，2013（1）.

[ 3 ]张诚.中学跆拳道校本课程推广现状调查及对策——以西南大学附属中学校、重庆兼善中学校和重庆北碚职业技术学校为例[ J ].重庆科技学院学报：社会科学版，2012（22）：190-191.

[ 4 ]章冯，方明军.谈跆拳道校本课实践对初中学生素质教育的促进作用[ J ].体育时空，2016（13）.

G852.19

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1674-151X（2017）12-084-02

投稿日期：2017-10-15

杨善铿（1977～），中教一级，本科。研究方向：中学体育教育。