七色阅读，快乐学语文

范兆欣

兴趣是最好的老师。为了培养学生的兴趣，调动教师的积极性，在教育教学中，我校开展了“七色阅读”活动，助力孩子们的语文学习。

“七色阅读”就是利用赤橙黄绿青蓝紫七级阅读考级推动学生快乐阅读，快乐成长，给孩子一个七彩绚丽的人生。

1.阅读考级，培养兴趣

为了激发学生读书兴趣，培养学生的阅读能力，我校开展了七色阅读系列活動。

（1）阅读考级有规则。学校在每学期组织两次课外阅读考级，凡申请参加课外阅读考级的学生必须按规定背出相应年段要求背诵的古诗。

（2）两种形式相结合。考试的形式以口头和笔试相结合，检查学生是否阅读了规定的书籍。在考级现场，我们会与学生就书中的某个人物和场景进行面对面的交流。在交流的过程中，孩子们谈的不一定全面和深刻，但这样的活动却培养了孩子们的表达能力，激发了孩子的读书热情。

（3）七级证书靠闯关。过关后，学生可以获得赤橙黄绿青蓝紫不同等级的证书，获得七级证书的学生还能与校长合影并获得校长亲笔签名的图书，孩子们为了实现这个目标都积极准备着。

2.方法引领，学会阅读

（1）课外阅读纳入校本课程计划，教师有计划、有目的地对学生进行有效的课外阅读指导。每天严格控制作业量，保证学生每天至少有半个小时的自由阅读时间。每学期开学初，以年级为单位，共同制订阅读计划。我们通过定数目、定阅读量来督促学生积极阅读，学期末教导处根据教师制订的阅读计划进行期末验收。

（2）定时汇报重展示。每周五雷打不动的汇报展示课是孩子们最期盼的课。在展示课上，我听到的不再是固定的那几个孩子单调地复述故事和浅显的感受，我看到了每个孩子不同的风采。汇报的形式丰富多彩：经典一刻，书海拾贝，美文回放，畅谈感受，个性表演，诗歌朗诵，成语接龙，口头作文，表演课本剧，相声，等等。总之，表演内容均由孩子们自主选择。在汇报过程中还可以穿插孩子们的个性评价。

（3）坚持不懈是特色。在实施的过程中，我们不断地进行大胆的尝试和创新。我们坚持了以往的几个做法：每天至少有半小时自由阅读时间，每周有一节阅读汇报课，每学期举办阅读考级和经典美文巡回演讲活动，每学年举办隆重的校园“读书节”。此外，在读书节活动中，我们还会邀请从我校毕业的优秀学生代表重回母校，为学弟学妹介绍自己的读书经验。

3.大量阅读，拓展兴趣

我们把“七色阅读”和“语文主题学习”丛书结合起来，共同服务于语文课堂。

从语文课程的整体进行考虑，提出两点要求。第一，要求低年级大量识字，尽早阅读；中年级课内外结合，拓展阅读；高年级整体推进，围绕主题进行阅读。第二，要创新思路，改革课堂。科学规划，合理安排时间。每学完一个单元的教材，就要完成配套的“语文主题学习”丛书的阅读。学校定期开展“语文主题学习”研讨课、汇报课、示范课和教学竞赛课等，从而促进教师之间的竞争、合作、共享和共进。

4.读写结合，升华兴趣

“语文主题学习”增加了学生的阅读量，激发了学生的阅读兴趣，丰富了学生的积累，更重要的是让学生读中积累，读中学写，读写结合，学生语文素养逐步提高。我校的做法是坚持写作“特色日记”。

（1）接力日记让泥泞留痕。为了让孩子们把阅读时迸发的灵动的火花付诸笔端，我校实行了接力日记。接力日记提高了后进生的写作热情，拓宽了孩子的写作思路，张扬了孩子的个性。

（2）绘画日记给孩子插上飞翔的翅膀。学生在阅读文本之后，结合自己的理解用绘画的形式把文章的脉络、主要内容等表现出来，这就是绘画日记。孩子们非常喜欢这一形式，他们不仅感受着书籍带给他们的营养，还从中得到了乐趣，张扬了个性，飞扬了思想。

5.阅读大赛，激发兴趣

每学期学校将举行“语文主题学习”阅读大赛，具体做法是：每个班级根据学生的阅读水平进行合理搭配，分成若干学习小组，组内成员进行具体的分工，汇报学习内容具体落实到人，充分发挥每一个学生的特长。

现场展示时，学习小组抽取丛书中的任意一篇课文，给孩子们10分钟准备时间，他们就能比较流畅地当场汇报学习情况，把合作学习的内容展现给大家。这样，既展示了小组的合作水平，又培养了学生主动阅读的能力。

最后评选出书香班级、优秀展示小组和朗读明星。这项活动有力地推动了我校“语文主题学习”实验的开展，而我校学生在参加县级“语文主题学习”阅读大赛和汉字听写大赛中，每次都能取得优异的成绩，这都是平时的兴趣培养与有效训练带给孩子们的蝶变效应。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让我们在培养学生兴趣的道路上，携手前行，共赢快乐人生。

作者简介：吉林省白山市泉阳镇中心小学语文教师。