浅谈小学信息技术教学的几点体会

张洪伟

信息高度发展的今天，信息技术正在深刻影响着人们的生活、学习、工作等各个方面，作为我国未来建设全面小康社会的生力军的小学生，必须掌握好信息技术这门基础工具。怎样上好小学信息技术课，无疑成为了小学教师的最大挑战和考验。

小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。我结合这一目标， 谈几点体会：

第一，教师在教学中起着重要的作用。

教师在课程教学中，是学生学习的组织者、引导者和促进者，在整个教学过程中起着至关重要的作用。面对刚刚接触计算机的小学生，教师在教学中的组织、引导显得十分重要。这就要求教师紧跟时代发展的步伐，不断学习教材、教法，更新教育教学观念，努力提升自己的教学能力。

在课堂教学的过程中，教师应当审视教学的各个环节，积极与学生互动，促进学生共同发展。教师应当转变自己的角色，以学生为中心，充分从学生的角度设计教学，构建新型的课堂教学模式。

第二，充分了解学生，认真研究教材，备好每一节课。

我们都知道学生是学习的主体，要想学好信息课程，首先，教师要充分了解学生，只有充分了解学生的知识程度，了解学生的学习习惯等具体情况，才能做到因材施教。通过对学生的了解，教师可以根据学生的具体情况，有针对性地设置教学目标、重点、难点、教学过程等，让学生带着目标有目的的学习，从而提高课堂教学的效率。其次，教师还应当不断钻研教材、熟悉教材，充分了解教材中的知识点，结合学生实际，选择恰当的教学模式进行教学，有针对性地做好课前的各项准备，备出适应学生发展、适应课堂教学需求的好课。

第三，营造和谐课堂氛围，培养学生的学习兴趣。

在课堂教学过程中，教师营造和谐的学习氛围，是排除学生学习中的心理障碍，克服学生的畏难情绪，保持学生学习的热情与积极性的重要手段之一。小学生都喜欢新奇、有趣的事情，强烈的兴趣和求知欲是学生最好的老师，培养学生的学习兴趣，不仅可以培养学生的学习热情，而且可以培养学生的想象力和创造力，提升学生的学习思维以及学生的记忆效果。

教师在组织课堂的过程中，应当创设一种和谐的、学生感兴趣的课堂教学情境，把学生引入到感兴趣的事件或环境中，鼓励和引导学生学习，这样才能使学生保持良好的学习热情，提高学生的学习积极性。

第四，灵活多用的教学方法效果显著。

由于小学生的年龄原因，他们的形象思维相对突出，而且信息技术理论课的枯燥使得传统的讲授型教学方法不适应小学信息技术课的需要，这就需要我们积极探索尋求新的教学方法促进教学。目前课堂上行之有效的教学方法很多，如：形象教学法、任务驱动法、游戏教学法等。

作为信息技术教师，怎样上好信息技术课是个难题，但是只要我们每个人都能够勤于思考，刻苦钻研，努力提高自身素质，综合运用多种教学方法上好信息技术课。