小学数学信息化教学初步探索

王丽

【摘 要】随着我国教育改革不断发展，小学数学的教学策略主要是以学生为本，使得学生可以全面发展的一种新的教育策略。尤其是小学数学信息化教学的研究，以是摆在当代教育工作者面前的重要课题。将数学教学融入信息化环境中，这不仅对学生提出了更高的要求，同时也对教师的授课提出了更高的要求，不能还是使用传统的授课方式，要积极学习新的理念，以提高有效的教学目的为出发点。真正的做到以学生为本。教师在授课过程中要大胆的摒弃传统的授课模式，有效利用信息化，使得学生在上课过程中可以更加有效全面的学到知识。

【关键词】小学数学；信息化；探索

笔者深刻地认识到，信息技术与教育教学的关系已经紧紧地结合在一起，那么教学过程中应该如何把信息技术地融入教学设计中？笔者根据近年来的教学实践，就信息化小学数学教学问题进行了初步的研究探索。

一、探索小学数学信息化教学的意义

在我国教育方式不断发展和完善的今天，现在需要对传统的教学模式的诸多弊端做出修改，在传统的数学教学模式下，教师用粉笔板书、用粉笔讲解课题，这个过程会耽误学生大量的时间，使上课的有效时间浪费很多。在有限的时间里，教师很多时候都不能按照进度完成授课内容，造成拖堂现象。如果教师在授课时加入信息化多媒体授课方式，不仅仅可以大大的节省教师的书写时间，还可以更为直观的为学生讲解问题。信息化多媒体授课方式更加有利于学生的学习。信息化授课模式使学生重新对学习有兴趣，变得爱学习。在教师使用信息化授课不再是把学生当做接受知识的容器一味地灌输知识，使学生缺少了学习的积极性。教学信息化让学生成为学习数学的主人，教师成为组织者，为更高效的数学教学提供了有力的工具。

二、小学数学信息化教学的问题

我们组织全体教师班子成员深入开展进入课堂，认真检查影响制约有效教学的问题和原因，采取对症下药策略。经过认真分析我们发现现在教师在授课过程中以一个中心为原则独自霸占讲堂，使学生缺少自主发言的途径，学生极大地缺少主观能动性。导致学生学习过程中出现的问题不能及时的发现和纠正，对学生的学习状态了解的过于局限。还有的教师在教学过程中采取照本宣科似的授课方式，使学生在学习过程中对难点、重点不能完全理解。不仅浪费了教师和学生大量的课堂时间，还使学生减少了学习的积极性。没有了学习的兴趣，学习的效率可想而知。信息化教学可以很好的解决这些问题，为教育改革提供了有力的工具。

三、小学数学信息化教学的引入方法

（一）课程引入信息化多媒体教学。

在学生讨论的过程中，教师要着重关注引导学生自主的发现和学习数学知识，以提高学生对学习的兴趣和热情，在教学的过程中加入信息化多媒体能更有效的吸引学生的注意力，因为多媒体教学的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样的学习材料，以此来增加教师的授课效率，学生的学习效果。

比如在学习一百以内的加减法时，教师可以引用信息化多媒体教学，在图像中加入苹果的图案方式，让学生观察多媒体中苹果的数量，由苹果数量的增加和减少直观的学习加法和减法的运算。

（二）创造信息化教学的环境。

学生学习的效率和学习的环境息息相关，我国教育为了学习环境的改善做出了巨大的改变。小学数学教育信息化的探索目前还是一个新的课题，需要广大的教师共同的探索。教学实践证明：教师在日常授课过程中将引入信息化常态化，让学生习惯于信息化的授课方式，因为小学这个阶段学生的注意力很难长时间的保持集中，教师单靠语言讲解想让学生跟着自己的思维思考更是困难。所以要持续性的引入信息化教学，这样可以更有效的保持学生的高度注意力。

比如在学习图形变化和确定位置，教师可以引用信息化的教学模式来讲解图形的变化和位置确定。学生通过信息化的模式学习，有效的提高了学习的积极性。在这种信息化教学的环境下，学生学习圆的变化和位置确定会更加的直观和立体。

（三）利用信息化分组授课。

因为学生的状态各不相同，主要表现为对新知识上的理解上，为了解决学生领悟新知识的差异性，可以采用信息化分组教学方式，信息化分组教学相较于傳统教学模式有较大优势，可以全面的使各个同学都能有效的领悟新的知识，达到教的轻松，学的快乐的目的。

比如教师在讲表内除法课件时，运用信息化授课时可以把学生分为两个组，让学生感到平均分的含义，每组各出一道例题，让每组学生独立完成。教师对每组学生进行归纳和总结，通过互联网自动划分每组的教学方案。对学习成绩优异的和成绩一般的采取不同的教学策略，以达到共同进步的目的。

总结

在我国未来的教育发展中要不断的创新和改革，让学生有效学习、快乐学习为基础在新的教育理念下小学数学信息化教学对于教师队伍是个新的挑战，但同时也是个自我提升和学习的重要过程。目前信息化教育理念下小学数学课堂还是个新的课题，但其思想的建设和发展是明显和高速的，由于我国信息化教学开展的较晚，教育信息化建设的前途虽然光明，但任重道远，只有通过全社会共同的关注和努力，不断积累经验。笔者相信，不久的将来，随着信息化教学的不断深入，我国教育的发展会更加完善。

【参考文献】

[1]宫凯夫.小学数学信息化教学的优势分析[J].数学学习与研究，2015年24期

[2]张春平.小学数学信息化教学有效性提升策略的几点思考[J].数学学习与研究，2015年24期

[3]李楠.信息化教学伴我成长[J].作文成功之路（上），2015年12期