漫谈游戏教学在小学数学课堂中的应用

罗燕琼

【摘 要】随着时代不断发展，教育模式也在不断发展，重点也逐渐转移到创新教育和素质教育上。传统教学方式已经无法满足当代的教育理念，新教学方式开始发展起来，而游戏教学则是其中之一。在教学中恰当运用新颖的游戏教学方式来授课，不但可以增强学生在小学数学课堂中的兴趣和积极性，而且提高教师的教学质量和学生的学习效率。本文对当前小学数学课堂教学进行了分析，针对如何在课堂中进行游戏教学提出了几点建议，使游戏教学能能合理有效的融入小学教学的课堂中。

【关键词】游戏教学；小学数学；运用策略

小学正是学生活泼好动、喜欢玩的阶段，而数学单纯的数字和公式又较为枯燥，这导致许多学生数学课上学不进、不想学、一看到数学犯怵。教师对此也极为苦恼，而游戏教学的引入可以说是极大改善了这种情况，教师在课堂中将游戏和所授的理论知识结合起来，能创造轻松愉快的课堂氛围、集中学生注意力，使学生愉快的学习数学。

一、如何将游戏教学引入课堂之中

在小学教学中，数学往往时难以攻克的难关，小学生接受能力差，对事物认知不足，而数学是一门强调逻辑的学科，相比与于其他学科难度较大。这些种种因素就导致了小学数学教学时教师授课难，学生学习苦。这时，如何将游戏教育引入课堂便十分重要了。教师也应该多关注新兴的教学方式，对其进行钻研后，改变形式将其合理合适的融入自己课堂之中，在授课中，要循序渐进，如果之前抓的太紧，一下放松下来会得到反效果，可以先从某些单个活跃的学生开始，进行一些小互动游戏，再发展普及到每个学生，这样才能不显突兀的将游戏教学完美的融合到课堂中。教师应该充分发挥出自己的教学艺术，潜移默化的运用游戏教学改变现有的学习环境，让学生的兴趣集中在数学知识学习上，产生对数学的兴趣，将自己的教学方法顺着时代的主流趋势来进行改变，这样才能让学生更有效率的学到数学知识。

二、游戏教学在数学课堂中的应用方法

游戏教学，顾名思义，就是以游戏的形式教学，也就是说使学生在生动活泼的气氛中，在欢乐愉快的活动中，在激烈的竞赛中，甚至是在刺激和上瘾中，不知不觉地学到了教材中的内容，或者学到了学生们必须掌握的课外科学知识。“游戏教学法”是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体。小孩子天性爱玩，游戏可以激发孩子的学习天性，在科技如此发展的时代教师应该发挥其优势，主张以游戏教学的方式来进行基础教学。只有让学生在课堂上处于主动而又愉悦的状态中来学习，才能最大化其学习效率，这也是为什么我们主张游戏教学的最大原因。在课堂中进行一些简单的小游戏，带动着学生的思维跟教师走，这样的游戏教学有着激发学生学习数学知识兴趣、调动学生的创新意识、培养学生自主学习等重要作用。

例如我在教学《乘法》这一课时时，我让班上同学按照座位顺序依次排列，第一排第一个从1开始报数，轮到带有3的数字的同学只能拍一下手，不能说出来，要是说错了或者忘记拍手了需要接受“惩罚”上讲台表演一下才艺。这种游戏能锻炼学生反应能力，而所谓的“惩罚”也能增强学生胆量；还能使课堂氛围变得轻松有趣，通过更换数字也训练到了乘法。这种游戏教学能集中学生课堂上的注意力，使学生数学水平有一个逐渐的提高。

三、游戏教学在数学课堂中应用时的注意事项

游戏教学虽然优势颇多，但也需要恰到好处的应用。首先教师要选择不能超过当前学生的认知范围又能让学生思考起来的游戏，才能拓展学生数学思维；其次要先设计好游戏方案，把握控制好游戏时间，时间过短达不到授课的目的，时间过长则偏离了学习这个主题；最后则要设定好合适的游戏尺度，要选择恰当的、适合此堂课程教学内容的游戏，不能脱离课堂自由发散，为了游戏而抛弃教学的本身。

同时，也可以在游戏教学的数学课堂上训练学生一些其他方面，比如在课堂上做完游戏，教师可以布置一些需要回家和父母互动的小游戲作业，这能起到一个监督的作用；又或者教师可以创设一个集体游戏来锻炼学生的集体意识，培养学生的团队精神。在游戏中，学生需要主动去组成一个集体，集体一起努力、共同协作，充分发挥团队精神才能在游戏中取胜。集体的氛围能教会学生学会分享快乐会变成双倍，体验到团队合作的快乐和收获。例如，我在教学《多面体》这一课时，设计了二维变成三维的小比赛，让三个学生一组，每组的立体图形各不相同，每个小组成员分别记住自己看到的某个面，然后互相交流将其用小正方形拼出整个立体图形。整个游戏过程需要学生高度集中注意力，稍有一个学生错误，便会造成整个集体失败，离胜利失之交臂。学生将精神高度集中在游戏中，不但增进了同学之间的集体意识，而且无形之中学习到了数学知识。

四、教师应该提高自身素养

游戏教学的引用，小学教师扮演的角色是领路人和介绍者。因此，游戏教学运用的好与坏，关键就在于教师能不能巧妙的抓住知识沁入的契机，运用游戏使学生学到知识。有时候游戏教学切入的时机和方法不对，让学生一心只想着玩游戏去了，小学生又精力旺盛，教师管不过来，导致场面吵吵嚷嚷造成课堂混乱，反而失去了游戏教学原本的意义。所以，要想教师能在课堂中灵活的使用游戏教学，就必须提高自己的自身素养和教学水平，多从互联网上吸收新的教学知识，准备一些优秀的小学数学课堂游戏教学方案，完善的自身教学方式，促进学生更好的发展。

结语

游戏教学在小学数学课堂中的应用是能提高教师的教学效率和学生的学习兴趣的，对授课有着很大的帮助。而这其中，也需要合理的应用方法和教师的辅助，将游戏教学引用课堂时应该把握尺度，以免适得其反。

【参考文献】

[1]尤炎海.数学游戏在小学数学教学中的应用探讨[J].读与写：教育教学刊，2014.11（12）：217-217

[2]段松爱.探析小学数学教学中关于教育游戏的应用[J].中国校外教育旬刊，2013（8）：112-112