小学英语课堂教学游戏性思考

郑雨奇

【摘 要】运用课堂游戏进行教学，能够丰富课堂内容，增加课堂的趣味性。小学英语教学最重要的是能够激发学生学习英语的兴趣，掌握并运用基础知识。本篇文章将主要从三个方面：课堂游戏的内涵、增加课堂游戏的重要性、融入课堂游戏的建议来谈一谈小学英语课堂教学游戏性思考。

【关键词】小学英语；课堂教学游戏

在英语的学习中，最大障碍在于缺少英语沟通交流的环境，所以很多学生仍旧觉得学习英语很痛苦，也一直处于哑巴英语的状态，死记硬背单词，中式英语的发音，模糊的句型句式。另一方面是因为很多教师在教学过程中忽略教学的趣味性，采用传统的灌输式教学，学生的英语能力仍旧不见提高。课堂教学游戏不同于其他的游戏，主要是将教材知识与游戏结合起来，增加课堂的生动性与丰富性。之前已经有文章讨论过相关的话题，主要是从课堂教学游戏的趣味性来谈的。那么，本篇文章将主要从三个方面：课堂游戏的内涵、增加课堂游戏的重要性、融入课堂游戏的建议来谈一谈小学英语课堂教学游戏性思考。

一、课堂游戏的内涵

课堂游戏主要指的是将枯燥乏味的教材内容与游戏的趣味性有效结合起来，调动学生学习的积极性。但课堂游戏不同于其他的游戏，一是具有目的性，既要符合学生的学习特点，也要融入基础性知识，让学生能够在游戏中学到东西。二是具有引导性，既能够引导学生积极融入课堂教学，充分发挥自己的能力，也能够引导学生增加学习的自信心。三是具有趣味性，课堂教学游戏与其他的游戏一样，都是为了能够让学生获得乐趣，激发学生的主动性。四是具有参与性，课堂游戏设置的难易程度更加符合普遍学生的学习程度，能够让学生积极参与其中，在参与的过程中促进师生之间的沟通与交流。

二、小学英语增加课堂游戏的重要性

1.有利于丰富课堂，增加趣味性

课堂游戏是一种教学手段，通过游戏的方式，丰富课堂内容形式的多样化，增加学科教学的趣味性，提高学生学习的积极性。有的教师在教学过程中总是按照单词讲解背诵、课文赏析、语法句式分析的步骤，教学方式方法缺少创新意识。也有的教师比较注重学生的应试能力，而忽略学生的口语交际能力。还有的教师很少主动关心学生的学习情况，忽略学生学习的差异性。很多学生都是采用死记硬背的方式学习英语，经常被单词所困扰，句型句式更不熟悉。在小学英语教学中融入课堂游戏，能够给課堂教学增添一些色彩，能够使学生体会到学习英语的乐趣。

2.有利于化简重难点知识

采用游戏的方式行教学，能够将教学重难点知识进行化简，便于学生有效吸收。在英语学习中，听说读写都是缺一不可的步骤。有的教师比较注重学生的单词量，反复让学生背诵记忆。也有的教师按部就班的按照教材内容进行讲解，学生很容易产生厌倦情绪。英语作为一门语言学习，需要学生反复进行练习。如果以游戏的方式进行练习，学生可以更轻松的完成任务。教学游戏既具有目的性，同时也具有趣味性，有利于提高学生自主性学习。教学时间是有限的，教师很难在教学过程中督促每个学生进行练习，以游戏的方式化简重难点知识之后，学生能够利用课外时间完成学习任务。

三、小学英语融入课堂游戏的建议

1.教师应该熟知教材内容以及学生情况

要将课堂游戏与课堂教学内容紧密结合起来，一方面教师应该深入了解教材内容以及相关的英语游戏。有的教师习惯性依靠教师参考书籍，而很少对教材内容进行思考与总结。也有的教师之前很少在课堂中运用游戏的方式进行教学，课堂气氛比较严肃。一方面要尊重并了解学生之间的差异性，英语学习对于小学生来说，是比较陌生的，很多学生往往跟不上教师的教学步骤，单词背了又忘，句型语法混乱，没法灵活运用到实际生活中等等。教师可以给每个学生建立学习成长卡，实时记录学生的变化以及难题。同时，也可以适当给予学生奖励，激励学生更加努力学习。在熟知教材内容、英语游戏以及了解学生学习特点与习惯的基础之上设计课堂游戏会更加贴近学生的需求，也能够发挥出游戏教学的有效作用。

2.应该联系教学实际，巧妙设计游戏

在英语教学中灵活运用课堂游戏，教师应该联系教学实际，巧妙设计游戏。一方面教师所设计的游戏应该紧密结合教学内容，最重要的目的是能够让学生真正理解并掌握基础知识。例如《Get Off the bed》这一单元主要是教会学生运用“There is +物体+介词+地点”句型，可以以游戏的方式让学生进行竞争，教师充分利用教学器材或者单词卡片，鼓励学生进行英语表达。另一方面应该结合不同年龄阶段的兴趣爱好，贴近学生的日常生活。小学生好奇心比较强烈，英语学习对他们来讲是一件新鲜的事情。教师可以以学生熟悉的动画片的人物为游戏的角色或者学生生活中很常见的场景为游戏的具体情境。

3.应该进行有效的课堂游戏教学反思

有的教师在课堂教学中已经融入游戏，但是运用效果并不理想，一方面是游戏设计不合理，不贴近教学内容，学生往往会沉溺于游戏之中，而忽略了游戏的目的。另一方面教师对课堂游戏的掌控情况并不理想，要么是游戏设计不符合学生的需求，很难激起学生的积极性，要么是游戏设计过于敷衍了事，时间安排不合理。课堂游戏教学符合新课改的要求，能够将课堂还给学生，让学生充分发挥出自己的能力。所以，教师在英语教学中运用课堂游戏，应该做好教学反思与总结，在不断地实践中总结学生的兴趣爱好以及学生在学习中所遇到的问题。

小结

课堂游戏教学是一种有效的教学方式，能够调动学生学习的积极性，激发学生学习的主动性。课堂游戏具有目的性、趣味性、引导性、参与性，能够将枯燥乏味的课堂内容与游戏有效结合起来。课堂游戏有利于丰富课堂，增加趣味性，同时也有利于化简重难点知识，激发学生学习的主动性。要充分发挥课堂游戏的作用，一是教师应该熟知教材内容以及学生情况二是应该联系教学实际，巧妙设计游戏三是应该进行有效的课堂游戏教学反思。

【参考文献】

[1]郑文.小学英语教学课例：实录与评析[M].浙江：浙江教育出版社，2012年

[2]刘艳春.小学英语游戏教学法的运用-以颜色教学为例[J].2014（04）

[3]李琳，罗伦全.英语课堂教学游戏150例[M].重庆：西南交通大学出版社，2010年endprint