小学语文教学价值取向研究

张福建

【摘 要】从目前小学教学来看，语文教育占了非常大的比重，其他学科学习在某种程度上都与语文教学具有密切的关联。在实际教学中，教师需要注重价值取向的渗透教育，突破教学瓶颈，开辟新教学新方向。

【关键词】小学语文；课堂教学；价值取向

一、前言

小学语文课堂教学中，价值取向教育具有至关重要的作用，不仅有利于指引教学方向，同时有利于明确教学目标，使得课程教学针对性更强。教师在教学中需要强化价值取向方面的内容，帮助学生树立正确的价值观念，提升语文教学效率。科技信息的日渐发展促使小学教学呈现出颠覆性的变化，学生接触语文渠道不断拓宽，因此，教师需要根据学生的实际生活选取更加具有价值性的内容，引导学生树立正确的认知理念。

二、小学语文教学价值取向分析

1.根据教学内容确定正确的价值取向

教师需要认识到语文课本并不只是教学蓝本，同时对学生的价值取向具有十分重要的作用。教师在实际教学过程中需要根据教学内容来选取更加适合的素材，实现教学方向的明确化，让学生能够在教学中明白道理，发现课本中所蕴含的价值规律，提升课堂教学针对性。小学语文课本内容表面看起来非常简单，实际上蕴含着非常多的故事和道理，学生需要进行深刻的领会。教师在实际教学中需要充分发掘实际内容，了解语文教学文本的价值取向，选择针对性的教学方式，安排实际的教学节奏，了解课文中所蕴含的教育意义，提升课堂教学效率。

例如，教师在进行《小白兔和小灰兔》的教学中，文本主要讲小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，给他们每人一车白菜，小白兔没有要，要了菜籽，之后小灰兔看到小白兔种了很多白菜，小灰兔也开始种白菜的故事，通过小白兔和小灰兔的对比，让学生明白一些道理，并且学会用更加长远的眼光来看待问题。通过生动想象的小故事来引导学生不断的体会，了解到课本的真正价值，体味到重要的精神，引导学生树立正确的价值取向。

2.根据学生发展需求确定价值取向

在进行小学语文价值研究过程中，教师需要根据学生发展需求来正确引导学生，帮助学生建立正确的价值观念、人生观念。作为学生语文教学的启蒙阶段，教师需要帮助学生掌握语文基础知识，提升学生的读写能力，同时还需要注重培养学生的思想认知能力，明确教学目标。教师可以针对学生实际情况来进行引导以及启发，让学生能够在语文学习中得到更多的收获。小学生在思维意识等方面还不具备独立思考的能力，因此作为小学语文教师一定要利用语文课堂的独特教学特征，帮助学生们创设良好的价值观念培养环境。小学生往往缺乏对生活常识的了解，其大部分时间被束缚在校园中，严重影响了素质教育模式的推进以及核心素养理念的深化。小学语文教师一定要切记不可将学生们捆缚于传统语文课堂中，要积极寻找多元化、生活化教学资源，弥补传统语文教材知识点固化的缺陷，带领学生们走出课堂，走向生活，从而实现思维的扩散与生活价值取向的逐步确立，在综合素质发展教育模式下不断收获学习的硕果。

例如，在《坐井观天》的教学过程中，教师需要充分了解学生思想特点，了解到学生对社会认知较为肤浅，并没有形成明确的世界观、人生观以及价值观念。从学生的角度来看，有意义引导能够帮助学生树立正确的价值观念，提升教学效率。教师需要引导学生了解课文中朴实、感人故事，体味课文语言，引导学生树立积极向上的价值观念。教师可以通过课文教学体味到视域拓展的重要作用，引导学生树立积极向上的价值观念，为学生的健康正常提供保障。

3.根据时代发展特色确定价值取向

小学语文课堂教学需要结合时代发展需求来进行价值取向方面的发掘，选择更加具有代表性的价值取向，使得价值取向与实际教学内容相契合。小学语文教师一定要在课堂中密切关注每一位学生的思想发展动态，充分结合课文所讲述的教学内容对每一位学生的思想进行引导，帮助其对客观事物具备独立思考的能力，促进学生们的思想价值向正确的方向迈进。

例如，在《城市的孩子》教学过程中，教师可以将教学内容与现实生活进行有机关联。从目前社会发展来看，人们更加注重诚信意识，教师可以在教学中深入发掘社会发展的人文内涵，充分体现教育价值，引导学生树立正确的价值观念，提升课堂教学的针对性，引导与启发学生，帮助学生树立正确的价值取向。同时，我还教导学生们不要在学生团体之间搞阶级区分，城市学生与农村学生都是学生，在国家法律地位上是公平的，切不可对农村学生抱有歧视的价值观念，要发展同学友好的情谊关系，严于律己，宽以待人，时刻保持向善、向上的精神价值观念。

三、结语

小学语文教学中，教师不仅需要传授学生语文知识，同时还需要帮助学生树立正确的价值取向。教师在实际的教学中，需要根据学生实际需求、教材内容等方面，明确价值取向，进行针对性的教学，实现学生的全面性发展，深化课程教学的实际意义。总而言之，小学语文价值取向培养对提升小学生综合素质，实现学生全面发展具有无可替代的重要作用，对语文教学具有至关重要的作用。小学语文教师需要明确教学价值取向，利用正確的价值引导学生，提升小学语文课堂教学效率。

【参考文献】

[1]郑焕.小学语文教学价值取向研究——基于小学语文教师的个案研究[J].课程教育研究，2015.03：68-69

[2]施怡.小学语文教学价值取向分析[J].科教文汇，2013.10：167-168endprint