Camtasia Studio 8.6在中学生物微课制作中的应用

朱小燕　韦艳艳

【摘 要】本文以高中生物课程《基因工程及其应用》一节的微课制作为例，简要介绍利用 Camtasia Studio 8.6 录制微课的基本流程及后期编辑技巧，为高中生物教师制作微课提供参考。

【关键词】Camtasia Studio8.6 微课制作 高中生物

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）07B-0062-03

“微课”这一概念源于美国北艾奥瓦大学的 LeRoy A. Mc Grew 教授提出的一分钟演讲，而最早将这一概念应用于教学的是美国新墨西哥州圣胡安学院的David Penrose 教授。在国内，微课的概念是由佛山市教育局胡铁生老师率先提出。他认为：“微课”是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。

相对于传统课程而言，微课这种新型的教学资源具有教学时间短、教学内容少、直观性等特点，是对传统教学的一种重要补充和拓展，有利于创新教学模式，为传统教学注入新活力。

《2016 普通高中生物学课程标准（征求意见稿）》中指出：生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。将微课应用于中学生物教学，充分利用图片、声音 、动画等形象化载体来呈现各种生物现象和生物知识，将丰富的生物学知识体系可视化，并且碎片化，分解成一个个简短生动的视频，化整为零，化静为动，化抽象为具体，有效优化教学资源。精练的教学内容，动态的教学视频，不仅更容易被学生接受，还有助于学生学习兴趣的提升和对生物知识的理解与吸收，进而达到提高中学生物教学质量的效果。

一、利用CS8.6制作微课的一般步骤

微课的形式多种多样，录屏型微课是其中一种，它对硬件、软件、制作者的技术、成本等要求都相对较低，适用于中学课程建设。

Camtasia Studio 是一款由美国TechSmith 公司出品的电脑录屏软件。 Camtasia Studio 8.6 版本（以下简称 CS 8.6）提供录制、配音、视频剪辑、音频处理、添加标注、同步字幕、转场、视频生成等一系列功能，操作简单，功能强大，用以制作微课视频十分方便。

下面以高中生物必修 2《遗传与进化》第 6 章第 2 节《基因工程及其应用》一节的微课录制为例，简要叙述利用 CS 8.6 制作微课的基本方法与技巧及注意事项。

第一步，選题设计。在微课录制之前，先选题，并做好教学设计及相应教学课件。

微课的内容一般聚焦在某一个知识点上，如教学重点、难点、疑点等。所以微课的选题要精练，时间长度通常不超过 10 分钟。在《基因工程及其应用》一节中，主要内容包括基因工程的原理、基因工程的应用、转基因生物和转基因食品的安全性三大块内容。其中基因工程的原理是本节的重点，也是难点。这部分内容又包括基因工程的概念、基因工程的基本工具和基因工程操作的基本步骤三个知识点。据此分析，笔者针对其重难点选取了基因工程的基本工具和基因工程操作的基本步骤两个知识点制作微课视频。

第二步，教学设计。在对《基因工程及其应用》这一节教学内容进行整体分析并选出微课题目后，再针对所选的两个微课进行精心设计，包括分析其教学内容，确定教学目标、教学策略，制定清晰的教学流程，收集相关教学材料，制作相应的 PPT 演示课件，并将对应的讲稿写下来。一切准备就绪后，再进行微课录制。

第三步，录制微课。打开 CS 8.6，点击软件左上角的“录制屏幕”按钮，屏幕右下方会弹出一个录制屏幕的专用窗口，在此区域设置好录制区域与是否录制麦克风。在选择录制区域时，注意将 PPT 和 CS 8.6 的尺寸设置成一样的比例，否则生成的视频会出现黑色边缘。

如果是声画同步一起录制，要确保麦克风是打开的。笔者在制作时采用的是声画分开录制，选择“不录制麦克风”，将麦克风关闭。声音的录制可以直接用 CS 8.6 软件，也可以用外接设备进行录制，笔者采用的是手机录音，录音内容即为事先准备的讲稿，之后再将声音文件导入，与视频整合。选好录制区域后开始录制 PPT。点击红色“Rec”按钮，三秒后开始录制，再点击幻灯片放映，对照录音文件，控制 PPT 播放速度，按“F9”暂停录制，“F10”停止录制。注意，录制过程中如果不想让鼠标光标和鼠标点击声出现在视频中，可以选择用激光笔进行翻页。

第四步，对视频进行剪辑。录制完成之后，要对视频进行预览，将多余或者出错的部分剪切。在 CS 8.6 时间轴上，时间游标左右两侧各有一个滑块，绿色滑块代表起始时间，红色滑块代表结束时间，拖动两个滑块，会选中一个范围，进行试听，确认不需要，点击“剪刀”，被选中部分就会被剪掉。需要注意的是，有时候可能需要剪掉的是非常细微的部分，很难进行精确的选择，这种时候可以将轨道左上方的时间滑竿向右拖，时间轴会被放大，此时再进行剪切就能精确选择。但时间轴太长不利于切换到其他区域，所以当进行完精细化的剪切后，再把时间轴缩放到适当的大小。

第五步，发布视频操作。生成视频文件之前，先保存项目，以便将来需要进一步编辑。点击“生成和分享”，选择一个合适的尺寸，点击“下一步”，命名、保存，再点“完成”，此时屏幕会显示“渲染视频”，这就是生成视频文件的过程，当这个过程进行到 100% 时，点击“完成”，视频文件就生成了。

二、后期编辑技巧

如果只是简单的录制微课，以上录制、剪切、发布成视频这三步就可以完成了。但是，如果想给微课润色，使之更加丰富多彩，就需要运用到一些后期的编辑技巧。下面介绍几种后期编辑技巧。

（一）抓取网络素材。对于网络上一些好的视频素材，经常会遇到下载困难的情况。笔者在搜集《基因工程及其应用》这节内容的教学素材时，发现一段基因工程操作步骤的视频很不错，想将这段视频插入到第二个微课视频《基因工程操作的基本步骤》中，因网页限制下载不了，此时可以通过 CS 8.6 抓取网络视频使之变成本地视频素材。endprint

抓取网络素材的方法与录制微课类似，一般选择录制系统声音、不录制麦克风，设置好录制区域后再录制。几个步骤就能轻轻松松将网络素材抓取下来。

（二）导入媒体素材。CS 8.6 除了录屏功能外，还能导入其他媒体文件。点击“导入媒体”，可以导入各种媒体素材，包括图片、视频、音频以及录屏文件本身。笔者在制作两个微课过程中都导入了背景音乐，在第二个微课视频《基因工程操作的基本步骤》中还插入了一段之前抓取的关于基因工程操作过程的网络视频。由于基因工程操作步骤这部分内容比较抽象难懂，配上一个操作过程演示视频，将抽象知识形象化、具体化，能够加深印象，对学生理解该知识点十分有帮助。

在 CS 8.6 中，导入的媒体会到剪辑箱中，定位时间游标，选中需要插入的背景音乐和视频文件，点击右键“添加到时间轴播放”，媒体文件就被放到时间轴上，再对其进行加工以及将来生成视频文件。

注意，当将一段媒体素材插入到另外一段媒体素材中时，需要将被插入的视频分割并且往后拖动腾出合适的空间才行，否则将无法插入。另外，当需要将某个媒体连同其后的一串媒体一起移动时，需要按住键盘上的 shift 键才能将后面的所有媒体一起移动。

（三）变焦操作。在微课中，有时候可能需要强调某个重点，此时可以采取的做法是使用变焦操作。定位时间游标，点击“缩放”，通过拖动鼠标调整左侧画面方框至需要强调的位置，这部分内容就会被拉近放大。此时轨道上就会形成一个变焦箭头指示，拖动箭头长短可设置变焦时长。变焦结束后再选合适的时间，点击方框下“最大化”按钮，让它恢复到最大，结束变焦操作。变焦操不仅能起到强调的作用，还能为微课带来赏心悦目的动感。

（四）添加标注。CS 8.6 中的标注功能的作用是用以强调或标志某些内容。在“标注”下可以看到四十种不同的标注形式。如箭头、横线、聚光灯，常用于指示强调，其大小、方向、位置、均可调整。标注文字如选圆角框，或者不用背景选择“T”，需要标注的文字在左侧输入即可，字体类型、大小、颜色均可以设置。通过拖动时间轴上标注左右两端可以调整标注起止和时长。

（五）添加字幕。在 CS 8.6 中还可以制作字幕。添加字幕有两种方法：第一种，每听一句就录入一句，这样的方法比较费时费力，尤其是字幕很多的情况。下面主要介绍第二种方法，使用同步字幕。

只需将事先准备好的讲稿文字直接粘贴到字幕区即可。注意，在 CS 8.6 中，最多显示 3 行字幕，但是为了美观，建议控制每一行的字数使得只显示一行。做完这一步，点击“同步字幕”再点“继续”，接下来随着剪辑播放，适时点击每行的首字，听到哪个字就及时点击该行首字，截止时点击字幕区中的“停止”按钮。这样字幕的制作就完成了，简单高效。

（六）转场效果的设置。在制作微课时，如果能适时在画面切换处应用一些转场效果，使得过渡效果更加自然、漂亮，能为微课增色不少。点击“更多”“转场”，可以看到 CS 8.6 中含有 30 种不同的转场效果。双击预览，觉得合适，可以直接拖到两段视频中间或者一段视频的首、尾端，笔者在制作微课视频时就在很多 PPT 翻页处添加了相应的转场效果。同样，拉动时间轨道上转场图标边缘可以设置时长。

（七）扩展帧的使用。在 CS 8.6 中还有扩展帧的功能，这个功能在微课制作中也是很有用的。假如有时候翻页速度太快，希望在后期能够让某个画面上的知识点停留时间长一点，以便进行更详细的讲解，这时候就可以使用扩展帧。笔者制作的第一个微课视频《基因工程的基本工具》中，其中运载体具备的条件一张 PPT 翻页过快，就使用了扩展帧，将时间游标定位在这张画面，点右键，选择“扩展帧”，根据需要选择时间，笔者选择的是 5 秒，點“确定”，这幅图就延迟 5 秒钟不动。

（八）媒体库的使用。CS 8.6 中自带许多音乐、动画媒体文件。点击“库”，在左边可以看到很多媒体文件，双击预览，有合适的动画或音乐可以添加到时间轴上。添加到时间轴的动画时间可调整，其中的文字也可替换，这样的动画可以用于片头或片尾，用以提示微课题目、讲解人、微课结束等信息。

（九）背景音乐与音频处理。在微课中插入合适的背景音乐，能够营造一种轻松、愉悦的氛围。笔者制作的两个微课视频都导入了背景音乐，选用的是轻音乐。注意，背景音乐声音不能太大，以免影响讲解，需要调节音量至合适。通过上下拖动时间轴上音频区域上方的线或者点击“降低音量”“增加音量”按钮调节音量大小。如果音乐太长还需进行剪切，但为了避免其他轨道上的媒体不受影响，需要先将其他轨道锁定，方法是点击每条轨道左侧的小锁，再进行剪切，其他轨道上的媒体就会被保护起来，此时任何操作对其都无效，需要操作时再点击小锁解锁。

音乐被剪断时如果音量很高，戛然而止会影响微课效果。此时可以点击“淡出”按钮，让音量慢慢降低。如果想要音量慢慢提高，就选择“淡进”，有需要还可以使用“静音”功能。此外，在录制过程中可能会产生一些噪音，可以用“降噪”功能缓解。

CS 8.6 中还具有设置播放速度、配置录音、两路视频同时或交替显示、动画功能、绿幕抠屏、添加测验等诸多功能，这里不一一详细介绍。感兴趣的老师朋友们也可以自己去尝试摸索，发现更多的功能，制作更加精彩的微课。

目前，翻转课堂是很多教育研究者、实践者关注的焦点，而微课是实现翻转课堂的重要资源支撑，是目前教学中较为推崇的一种新的教学模式。生物学作为一个结论丰富的知识体系的学科，将微课融入其中，变革教学模式，将有助于中学生物教学质量的提升。希望本文能为中学生物教师制作微课提供一定的参考和帮助，制作出更加优质的微课，并将微课投入到教学实践当中，让教育形式更加丰富、充满活力。

【参考文献】

[1]王 宁.基于Camtasia Studio 8的微课设计与制作——以通用技术中的《结构与稳定性》一课为例[J].中国现代教育装备，2016（12）

[2]李 芒.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社，2015：225

【作者简介】朱小燕（1992— ），女，广西师范大学研一学生，研究方向：生物课程与教学论；韦艳艳（1982— ），女，壮族，广西师范大学生物教学法教研室主任，副教授，生物教学法研究生导师，研究方向：生物课程与教学论。

（责编 韦 力）endprint