在小学语文教学中渗透传统文化的思考

曹晓平

【摘 要】泱泱华夏，赫赫文明，我国这些悠久的历史文化不仅是中华民族的精神命脉所在，还是我国屹立在世界民族之林的坚实根基。小学生阶段的学习对人一生的人生观、价值观都有着极其重要的影响，所以在小学语文教育中传播传统文化的精髓，能从小就培养学生们对传统文化的热爱，有助于传统文化的传播和发扬。

【关键词】小学语文；传统文化；教育

一个民族能否在世界民族之林立稳一席之地，离不开对自身传统文化的继承和发扬。小学语文是学生们学习生涯中一个至关重要的基础启蒙阶段，在小学语文阶段培养学生们对传统文化的热情有着极其重要的意义。本文主要论述了在小学语文中渗透传统文化教育的重要性，以及对如何在小学语文中传播传统文化进行探讨。

一、传统文化所面对的新时代背景

1.中国崛起，重新以强国形象展现在世界舞台

自改革开发以来，中国的经济取得了举世瞩目的飞速发展，仅仅经过30多年的时间，2010年中国GDP的总量就已经赶超日本，成为世界上第二大经济实体。经济迅速发展的中国吸进了世界各国的关注，然而一个真正意义上的强国不仅要求经济发达，更是要求有强大的文化支持，文化软实力成为评判一个国家实力强弱的重要标准之一。

2014年10月13日，习近平在中共中央政治局第十八次集体学习时强调中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。提高文化软实力离不开发扬和继承我们优秀的传统文化，而小学阶段是学生学习的启蒙阶段，作为一名语文老师，肩负着在新时代背景下培养学生对传统文化热爱之情的重任。

2.外部文化的冲击

隨着经济、科技的进步，我们的地球村变得越来越小，现在已经真正的做到了“秀才不出门全知天下事”，但信息来源便利的另一面就是小学生们也接触到了越来越多的外来文化，如日本二次元动漫、美国的好莱坞大片、韩国的时尚明星……喜欢过圣诞节、万圣节、感恩节的小学生们越来越多，而对我们的传统佳节如端午节、中秋节的了解越来越少。丰富的外来文化中好坏参半，不乏其中穿插着过于崇拜暴力或者物质等不好的价值倾向，这些扭曲的价值输入易造成涉世未深且缺乏人生经验的小学生的世界观、价值观混乱。

3.互联网文化对传统文化的冲击

如今我们的生活已经被互联网紧紧的联系在了一起，从淘宝、微信、QQ再到支付宝、共享单车、手游、电竞……无论是生活方式还是娱乐方式都发生了天翻地覆的变化。在日常教学中发现，与过去的踢毽子，弹弹珠，捉迷藏相比，现在有的学生在作文中表示自己最喜欢的娱乐方式是玩手机游戏。例如当前比较火爆的手机游戏王者荣耀，由于操作简单易于上手，受到了不少中小学生的喜爱。该游戏中的游戏角色多是从历史人物衍生而来，但是远离事实，如游戏里面的李白不再是一个狂放不羁的爱国诗人而是一个杀人无形的刺客……在小学生对传统历史文化知识储备过少的情况下，容易受到错误信息的影响，导致他们对真实的历史产生认知偏差。在互联网文化泛滥的今天，传统面临着巨大冲击，所以在小学语文中应更加重视传统历史文化的传播和渗透，让学生能够拥有明辨黑白的能力，争取在互联网的大浪潮下继续让我们的传统历史文化闪耀光芒。

二、深入挖掘教材，了解传统文化

在传统的小学语文教学过程中，教师往往坚持应试教育的思想，将考试大纲里所规定的内容作为自己教学的重点，而对于教学大纲中不考的内容常常是不进行讲解，这就使得小学语文教材无法在教学中发挥其真正的作用。每一本语文教材的编写都是经过了众多教育工作者呕心沥血地从众多文章中选择出来的，每一章节、每一篇课文都是符合教育大纲的教育目的，符合学生当前学龄段的心智的，可以说小学语文教材是小学语文教学中不可多得一笔财富，因此教师在将传统文化融入到小学语文课堂教学的时候一定要重视教材的作用，深入挖掘小学语文教材中和传统文化相关的课文，通过联想、引申等将传统文化与小学语文教学课堂有机地联系在一起，这样不仅吸引学生们上课的学习兴趣，更能使传统文化在教学中得到传承和发展，可谓一举两得。

三、利用阅读课堂，理解传统文化

阅读课堂在小学语文的教学过程中发挥着十分重要的作用，但是在当前的小学语文的教学实践当中，很多教师难以扭转自身的传统的教学观念和教学方法，仍然将小学语文的阅读课堂当做给学生们讲解习题的机会，使得小学语文的阅读课堂变得名存实亡，很难发挥其在增加学生阅读量、培养学生们文学素养方面的作用，这是和当前所提倡的素质教育和新课标改革的教育改革目标相背离的。因此教师在进行小学语文的教学过程中，应当积极转变自身的教学观念和教学方法，以教育体制改革的目标为指导，改变传统应试教育下阅读课堂的教学模式，积极发挥小学语文阅读课堂在传承和发展我国传统文化方面的作用，使其能够更好地培养学生们的文学素养和文化底蕴，为学生们未来的发展打下坚实基础，实现学生们的全面发展。

四、开展实践活动，走进传统文化

在当前的小学语文的课堂教学过程中，教师往往只注重对学生们进行语文基础知识的教学，而不重视对学生们进行语文实践活动的教学，使得小学语文的知识教学和实践教学严重地脱节，而究其原因则是教师们还没有从应试教育的影响中走出来，虽然有了素质教育和新课标改革的目标为指导，但是仍然无法坚持之前的教学方法，不重视学生们的时间活动，这是极其错误的。同样的我国的传统文化的传承和发展也离不开社会实践活动，教师应当积极地将小学语文的教学课堂与社会实践活动相结合，使学生们能够通过社会实践活动开阔自己的视野，能够在社会实践中了解更多的我国传统文化的知识，并在社会实践中培养学生们对于我国传统文化的学习兴趣，为我国传统文化的发展做出自己的贡献。

五、利用信息技术，促进传统文学

随着当前信息技术的迅速发展，多媒体在我们的生活中发挥着越来越重要的作用，作为一名教育工作者我们也应当积极地与时俱进，在小学语文的课堂教学过程中积极利用信息技术和多媒体技术作为教学的辅助工具，发挥其在教学中的作用，以便更好地推动传统文化的传承和发展。例如教师可以在课堂教学的过程中利用多媒体技术，对与课文中相关的传统文化知识通过视频、图片的方式展现在学生面前；同时教师也可以利用视频软件将上课讲解的内容录制下来并发送给学生们，这样当学生们在课后复习中遇到问题的时候能够及时的通过视频来进行复习和巩固，这样能在进行知识教学的过程中培养学生们对于传统文化的学习兴趣，使传统文化在学生们的成长和发展中真正发挥其作用。

【参考文献】

[1]邢伟校.浅谈语文教学中如何弘扬传统文化[J].学周刊，2017（04）：76-77

[2]金亚林.如何在小学语文教学中弘扬传统文化[J].科学咨询（教育科研），2015（07）：15endprint