农村学校如何开展机器人教育

王青生

湖南省醴陵市青云学校于2013年开始机器人教育，参加国家、省、市竞赛获得32次奖，其中获国家级奖2项，省级奖22项，市级奖8项。邓展老师被省市电教、科协评为优秀指导老师。有人也许会纳闷：机器人教育这样的项目本应是大城市学校开展的，一所县级市的农村初中学校为什么能开展机器人教育，还可以以湖南省第一名的成绩走向全国的比赛舞台？下面笔者从两个方面作分享，期待大家共同研究，促进机器人教育的开展。

一、农村学校如何开展机器人教育

要将机器人教育落地，有专业的机器人教师和设备是基础。我们将信息课的教师通过培训转岗为机器人教师。这位教师能认真钻研，吃苦耐劳，迅速成为了地区内优秀的机器人教师和省级裁判员。学校先后投入100多万元，分低、中、高三个档次配置了充分的机器人套装和散件、赛道及表演机器人等。还建立了专门的机器人教室及机器人社团室、机器人展示室等。有了机器人教师和配套的硬件设施，我们就正式开展了机器人教育。青云学校机器人教育分为三个层级。

1.开展机器人知识普及教育。在信息技术课程中开设一节机器人课，实施机器人知识全员普及教育；在七年级每周开设0.5节机器人课，排进课表中，保证全体学生都能接受机器人的普及教育。机器人课的主要内容是介绍机器人工作原理、简单编程和机器人组装，主要通过小组合作的形式完成。这样做，可以让每一个学生都接受机器人的入门教育，掌握一些机器人基础知识，为后面的机器人精英教育作铺垫。

2.建立机器人社团。我们在八年级选拔一部分对机器人感兴趣又有一定基础的学生进入机器人社团，进行重点培训。培训的内容包括初级机器人拼图、中级机器人设计、高级机器人编程等。

3.成立机器人竞赛小组。在机器人社团的基础上，学校选取表现优秀的学生组建机器人竞赛队。队内有替补队员，队内实行竞争上岗，参加上级部门组织的各种机器人竞赛活动。

二、开展机器人教育的经验与思考

1.农村初中开展机器人教育具有可行性。农村的孩子对科技类活动更感兴趣，有些学生甚至对机器人留连忘返，沉醉其中。农村孩子也很聪明，只要有高水平的教师进行指导，他们一样可以与同龄的城市学校孩子竞争。

2.农村学校开展机器人教育的一大难题就是资金投入问题。我们学校机器人教育的资金投入是分年投入的，设备是随着学生水平的提高相应提高的。如果资金不足，起步可以低一些。现在国家对于科技创新的支持力度很大，只要做出了成绩，做出了学校的特色，政府、家长、社会是会支持学校工作的。

3.机器人教育切实提升了学生的能力。通过学校几年的教学实践，我们发现学生的创新意识和能力明显增强。学校机器人竞赛队在株洲市举行的创新与实践技能大赛中，每年都斬获颇丰。机器人教育大大提升了学生的动手能力和创新能力。

在机器人教育方面，我们才刚刚开始，与城市学校相比，无论是硬件还是师资及学生的成绩还有较大的差距。但只要开展起来了，坚持做下去，通过机器人教育，孩子们的素养都会得到提升。

【本文系湖南省教育科学研究工作者协会“十三五”课题“初中生创新素养培养的实践研究”（课题批准号：XJK16C134）研究成果】

（作者单位：醴陵市青云学校）