浅析新课程背景下对小学葫芦丝教师素养能力的提升要求

李伟

摘 要：新课程背景下，小学音乐课程能够增强学生对民族文化的传承和理解，促进学生的身心得到全面发展。小乐器走进常规音乐课堂是一条较好的途径，这要求在常规音乐课程教学活动中，执教老师即重视演奏技艺的讲解、示范和教授，更应当重视在常规音乐课程中对学生的智商和情商的开发，提升学生学习音乐知识的兴趣，从而培养他们乐观向上的生活态度。因此，当下对在学校具有葫芦丝技能的音乐课老师专业素养提出了更高要求，一是要具备演奏水平，二是要具备一定的课堂教学能力，三是要具有良好的教学态度。

关键词：新课程；葫芦丝；老师素养

新课程背景下，小学音乐课程教学活动中，老师不仅要重视对演奏技艺的教授，更应当重视在音乐课程中对学生的智商和情商的开发，以此增加学生对民族文化的传承和理解，最终能够让学生的身心得到全面的发展。葫芦丝走进小学音乐课堂是解决这一问题最好的途径，它能够让音乐课堂的内容多样化，也能提升学生学习音乐知识的兴趣，从而培养他们乐观向上的生活态度。但是，目前葫芦丝进小学课堂还有许多问题需要我们思考，首先是教授葫芦丝的老师的专业素质还有待提高。

尽管目前有很多小学音乐课都开设了葫芦丝课程，但是许多老师都没有进行专业的培训就直接进教室进行教授，更有甚者是现学现教，这就出现了学校具有专业技能的葫芦丝任教老师短缺或不专业的现象，许多老师只是为了完成教学任务而随意教授，真正具有专业素养的葫芦丝老师非常少，试想这样的教授方式能够给学生传授多少知识呢？所以，小学音乐课中的葫芦丝老师的基本专业素质有待提高。当然，在葫芦丝教学中，老师的水平不可能和葫芦丝演奏家的水平相提并论，他们各自所具备的专业素养是不同的。现实中有高超演奏技能的演奏家不一定是合格的葫芦丝老师，但是葫芦丝老师必须具备一定的专业知识，方能教授好葫芦丝。因为葫芦丝老师除具备专业素养基础之外还有一定的科学教学方法，他们更重要的是有引导、教导学生的能力，那么作为葫芦丝老师要具备哪些基本素质呢？

一、专业的葫芦丝老师要具备演奏水平

一位专业的葫芦丝老师最应该具备的素质是良好的演奏技能。但是，也不能只把演奏水平作为评判一位老师的唯一标准，实际教学中，有许多演奏水平一般的老师却能运用科学的教学方法培养出优秀的学生。然而在新课程标准下的葫芦丝老师的建设要一步到位，防止简单的模仿而进入课堂，音乐是一门细致的课程，如果老师的演奏水平较低，在教学中连示范教学演奏都成问题，这样的教学是失败的。所以，葫芦丝授课老师进课堂之前一定要进行系统的培训，以提升他们的专业素养和演奏水平。因为这是一位葫芦丝老师应该具备的最基本的教学素质。

二、专业的葫芦丝老师要具备一定的课堂教学能力

除专业的葫芦丝老师要具备演奏水平之外，同时还要具备比较优秀的课堂教学能力，现实中许多老师可能成绩优异，却难以把自身的知识一一传授给自己的学生，这就是教学方法的问题。所以，专业的葫芦丝老师一定要良好的教学能力。如果只是简单的模仿式教学是无法让学生领会音乐的内涵的，是无法实现教学目标的。所以，真正的专业葫芦丝老师不仅具有良好的演奏技能，还应该具备优秀的课堂教学能力，这样才能把自己的知识用科学的方法传授给自己的学生，让学生真正学会葫芦丝的演奏，并领会其内涵。一般来说，葫芦丝老师上课时要科学合理地运用“讲解、示范、对话、观摩”四步方法来实现教学，这种教学的方式是理论与实践相结合，既有葫芦丝老师的演奏体现，又有理论讲授。因此，理论与实践的结合是一位专业葫芦丝老师所具备的能力。

三、专业的葫芦丝老师要具有良好的教学态度

作为老师具有良好的教学态度是必不可少的，这不仅是取得学生拥护、爱戴的资本，也能让自己所教授的教学课堂进展顺利，从而提高教学效率。这就是我们平时所说的“态度决定一切”。作为专业的葫芦丝老师具有优异的演奏水平和优秀的教学能力是其必备的基本素质，但是如果教学态度有问题，所有的一切都是无用的，无法实现教学目标，所以，优秀的葫芦丝老师应当以热情的教学态度对待自己所教授的学生，平时要关心、鼓励学生，对不会学习的学生给予帮助，在教学中平等待人，细心发掘学生每一位学生的潜力，多与学生谈心交流，有耐心和信心把每一位学生教好。教学葫芦丝能够运用启发式教学方法对学生进行教育，从而使学生在葫芦学习上获得进步。

当然，目前还没有对葫芦丝的素质进行统一的要求的标准，但是作为一名葫蘆老师应当具有优秀的教师品德并和学生建立良好的师生关系，在专业方面能够运用科学的方法进行教授，在品德上教化学生，在音乐理论和实践知识方面为学生补充新知识，作为一名合格的葫芦丝教师，尽到教育他人的职责，不断提高学生对葫芦丝音乐的演奏水平与审美能力。

当下，越来越多的实践表明，音乐教育在人们的素质提升中有着不可估量的作用，我们传统教育历来也提倡音乐教化的作用。所以，新时期需要全面发展的高素质人才，光依赖传统的音乐课已经不能满足社会的需要，葫芦丝进校园、进课堂，面向学生开展普及教育是一种行之有效的方法，它既让学生了解我们民族博大精深的传统文化，又提升了他们学习音乐的兴趣；既增加了学生的审美能力，又培养了创新能力，所以新时期的音乐老师肩负着更为重要的民族使命，新课堂对他们的素养提出了更高要求。

编辑 高 琼