浅谈布置语文家庭作业的注意事项

姚强文

摘 要：一直以来，语文教师布置家庭作业时，关注的更多的是学生对知识的掌握情况，总是担心这个知识点没有练到，那个知识点也练得不够，从而导致习题设计过于多、过于碎、过于杂。这样的作业既不利于学生的身心健康发展，还增加了教师布置课后作业的负担。因此，如何更优质地布置小学语文课外作业，就成为小学语文教师必须要深刻思考和积极探索的问题。

关键词：语文家庭作业；布置；少而精；层次分明；有新意

布置家庭作业主要是为了巩固所学知识，使教师有效地掌握学生的学习情况，也为进一步的学习奠定基础。但一直以来，由于受到应试教育的诸多影响，语文教师布置家庭作业关注的更多的是学生对知识的掌握情况，总是担心遗露考点，从而导致习题设计多、碎、杂。这既不利于学生的身心健康发展，又增加了教师布置课后作业的负担。因此，如何更优质地布置小学语文课外作业，就成为小学语文教师必须要深刻思考和积极探索的问题。那么，布置语文家庭作业时有哪些注意事项呢？

一、作业量要少而精

很多老师认为，家庭作业布置得越多、越杂，学生对于所学知识的掌握就会越牢固，学生做起题来也会更加得心应手。于是大搞题海战术，不管学生能不能接受，也不管学生愿不愿意接受，总是按照自己的想法布置大量抄和写的家庭作业，导致学生产生了害怕写作业的消极情绪，甚至对这门课也慢慢失去了兴趣。因此，家庭作业必须要能激发学生的兴趣，量要少而精。其实，省教育厅早在2011年就制定了《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法》（以下简称《办法》），《办法》中明确规定，小学一二年级学生不得留书面家庭作业，其他年级的语数英家庭作业量为一个小时左右，让学生在规定时间内完成。教育行政部门不让布置家庭作业，并不是说就不管作业，而是说要提高课堂的教学效率，让孩子们能够在学校里把所有的知识掌握，但是实际情况是，每个学校孩子不同，老师的教学水平也不一样，可以根据学生分层次不同，教学阶段难度不同，科学布置书面作业，帮孩子夯实基础。注重作业的质量，尽量减少机械式的简单重复。因此，语文教师就要对所布置的作业进行精心设计，尽量设计一些比较典型的、趣味性浓一些的家庭作业，既要保证学生的学习效果，又要严格执行教育行政部门的减负规定，切实减轻学生的家庭作业负担，激发学生完成作业和学习语文的浓厚兴趣。

二、作业布置要层次分明

每個孩子从一出生，就存在不同于其他孩子的个体差异，自然接受和掌握知识的能力也各有差别，参差不齐。如果对所有的学生都布置同样的作业，就会出现学困生“吃不了”，优等生“吃不饱”的问题，所以语文教师在布置作业时，首先要考虑学生的个体差异，然后才能针对这些个体差异设计和布置有针对性的家庭作业。家庭作业的布置一般可以分为三类：基础性作业、选择性作业、拓展性作业。教师可以根据学生的学习情况做不同的要求，比如可以让学习基础差一些、学习比较费劲的学生做基础性作业，也可以让他们根据自己的情况自由选择做一些作业，以增强他们做题学习的自信心；同时让学习比较拔尖的学生完成难度稍高的拓展性作业，让他们发散思维，尝试一题多解，培养思维的灵敏性。这样的家庭作业，还可以真正让不同层次的学生获得不同程度的提高和发展，真正调动他们做语文家庭作业和学习语文的积极性。

三、作业布置要有新意

教育的最终目的是要培养能与社会顺利、和谐接轨的人，因此教师布置的作业，应该要有助于学生今后的学习、生活和工作。

（一）想象性作业

教师要善于发现课文中能够延伸拓展，又能升华主题的地方，培养学生的发散思维、变通能力、想象力。如学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文，可以让学生根据课文充分发挥想象，合理续编或改编故事。

（二）收集性作业

学习语文需要不断积累知识，适时收集一些与课内知识联系紧密的课外知识，相互交流，才能不断进步。因此，教师要适当布置一些适合交流的作业，让学生利用早读、课前两分钟进行交流，培养学生乐于看新闻、了解国内外时事政治的习惯。

（三）观察性作业

学会观察、学会生活、让学生在观察中成长、在观察中自我感悟是语文学习必不可少的有效途径。在布置这样的作业时，教师要事先对学生进行指导，明确观察目的和观察方法，指导学生按顺序、有重点、抓特征进行观察。

（四）实践性作业

教师可以定期布置一些学生喜闻乐见、爱做的实践活动。如，学习了古诗《独坐敬亭山》《春夜喜雨》后，组织学生开展“古诗词诵读会”；学习了寓言《刻舟求剑》后，让学生根据课文分组改编课本剧，使学生在实践活动中学语文、用语文。开展语文实践性作业的方法还有很多，还可以猜谜语、做游戏、成语接龙、校园模仿秀、创编故事、设计广告等。语文教师要敢于创新、实践，用这样的作业积极促进学生的全面发展。

家庭作业布置，表面看起来似乎只是教学中的一个不经意的小环节，但其实却饱含着大学问。语文教师平时一定要多给予学生自主阅读实践、自由选择作业的权利，只有这样，学生才会真正地爱上语文、爱上语文作业！

参考文献：

[1]夏振娟.小学语文家庭作业设计策略[J].语文教学与研究，2013（11）.

[2]杨金霞.谈小学语文家庭作业布置[J].西藏教育，2013（7）.

编辑 马晓荣