小学语文作文教学中课外阅读的作用研究

李双双

摘 要：语文作文教学是培养小学生个人文字组织、修饰能力以及写作思维的关键，而课外阅读素材能教会小学生如何表达、如何写作，是帮助初学作文的小学生构建起写作思维，收集写作素材，提升写作水平的关键。针对课外阅读与小学语文作文教学之间的联系进行了探讨研究，希望对小学语文教学工作有所帮助。

关键词：小学；语文；作文教学；课外阅读

语文教学属于重要的基础性教学科目，特别是在小学时期，开设语文作文教学课程不仅有利于健全学生的认知理解能力，提升写作能力，对其他科目的教学质量也有非常显著的帮助作用。语文作文教学中增加学生的课外阅读量，保证每次阅读的有效性，能够辅助语文作文教师更高质量地开展教学，更好地培养可塑性人才。

一、课外阅读的重要性

小学生的语文基础普遍较差，尤其是在面对语文作文时常常会感觉到无从下笔，究其原因主要是由于受传统教学模式的束缚[1]，小学生的语文学习过分依赖于语文老师的课堂教学，这不仅阻碍了小学生的语文阅读与写作能力的培养，而且还禁锢了小学生思维，缺乏自主学习和创新能力，因此新课改也对语文教学尤其是小学语文作文教学提出了重要要求。写作能力的高低对于小学生的语言组织能力、理解能力以及思考能力都具有重要影响，所以加强对小学生的语文作文学习能力与写作能力的培养非常重要。在小学阶段的语文作文教学方面，课外阅读有着非常重要的存在意义和教学辅助作用，它是小学生开阔视野、积累素材和提高写作能力的重要途径，因此，有必要鼓励学生阅读课外读物，多了解写作风格，从而提高语文作文能力。

二、课外阅读在小学语文作文教学实践当中的具体作用

1.点燃学习热情，调动写作兴趣

小学生年龄大多集中在六到十二岁之间，由于阅历浅、经验少，对于外界事物往往会缺乏健全的认知和理解能力，加上自主思考与自我管理能力不足，导致语文作文教学工作存在很大难度。通过多年的教学研究发现，在教学中情趣引导非常重要，在作文教学中，语文教师也深谙其道，努力使课外阅读的作用得以发挥。比如老师可以阅读各种适合小学生的课外读物，并就此与学生展开沟通，将自身阅读的内容传递给学生，使学生产生阅读课外书籍和学习语文作文的兴趣，自主从中汲取培养自身文学素养和语言组织表达能力所需要的养分；比如能给学生树立榜样的各种名人传记，或者是《鲁滨孙飘流记》等能够点燃学生幻想与探索激情的书籍。通过阅读这些课外刊物，能够提升小学生对语文作文的学习热情，提升写作水平和语文综合能力。

2.拓展学生视野，帮助学生积累知识和作文素材

小学生只有在脑海中储备足够的写作素材的前提下才能做到有所想和有所写，提升作文水平。在小学时代，学生累积写作素材的主要途径无非两种，其一是通过实际阅历，其二是通过课外阅读。由于年龄小，小学生看待问题比较浅显，无法通过平时的生活体验来积累足够的写作素材，所以相比之下，依靠增加课外阅读量来搜集整理语文作文写作素材不失为一个可靠途径。因此，在教学中，语文作文的授课教师需要组织并引导小学生阅读合适的课外材料，指导学生学会做好读书笔记，并记录其中的好词好句。在日积月累中，小学生在不断地课外阅读中会了解到越来越多的写作风格和语言运用方式，逐渐加深对世界的认识和探索，并结合课堂指导，将其灵活转化为自身的语言，从而增加作文内文字组织的优美度和内容的深度[2]。除此之外，有效的课外阅读还能使小学生的知识面更广，其自学时间也会变得更加充裕，能够收集更多写作素材，为作文学习与作文写作奠定良好基础。由此可见，能够帮助学生获得丰富写作素材的课外阅读活动是多么重要。

3.提升学生的“三观”和审美能力

小学语文作文教学的目的不仅在于对学生语言能力的培养，也非常重视对学生思想道德的教育。读书是人们增长知识、提升精神境界的重要途径，更重要的是，在教师引导下，学生通过读书来认识世界、开阔眼界的过程中，还能够培养正确的“三观”，学会去伪存真，明辨是非，怡情养性，提升自身的气度修养。通过阅读，使个人心灵得到升华，成为一个美好的人、高尚的人、爱国的人。另外，学生阅读《论语》《史记》等国学经典文萃，还可以提升个人文学修养和审美能力，逐渐“孕育”出具有真善美特点的哲理萌芽和“三观”，净化心灵，升华灵魂，提升综合素养，使学生能够在高速发展的现代社会里实现全面发展。

总而言之，重视课外阅读，并将其融入小学语文作文教学，对于当代小学生写作能力与整体综合素养的提升都有重要作用，是实现语文作文课程有效教学，实现人才全面发展的重要措施，值得重视。

参考文献：

[1]刘立红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J].中华少年，2016（3）.

[2]张敬霞，王兆同.课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].写作（下旬刊），2016（8）：61.

編辑 刘瑞彬