小学美术教育中的陶艺教学

张昌明

摘 要：陶艺在我国拥有十分长久的发展历史，并曾经创造出了许多辉煌的成就，凝聚着我国历朝历代手工匠人的智慧。在陶艺发展传承的过程中，陶艺教育产生了十分重要的作用，进入现代以来，陶艺教学不仅起到发展与传承传统工艺的作用，还会对培养学生的艺术修为产生促进作用，对于学生综合素质的提高具有很大意义。

关键词：小学美术；美术教育；陶艺教学

一、在小学阶段美术教育中开展陶艺教学的意义

结合目前的现状来看，陶瓷艺术在世界范围内受到了广泛的欢迎，世界各国人民对于陶艺工艺品都表现出了极高的热情，陶艺作为在我国发展传承了数千年的优秀工艺，我国教育界自然也非常重视关于陶艺的教学与发扬。在新课程改革逐渐深化的过程中，我国的教育越来越注重对学生综合素质的培养，主张帮助学生全面发展，而艺术修养作为综合素质中十分重要的一部分，自然也得到相应的重视。通过在小学阶段的美术教学中开设陶艺课程，可以充分满足小学阶段学生的猎奇心理和探索欲望，也与这个阶段孩子爱玩爱闹、充满想象力的年龄特点相符合，学生通过学习陶艺，能够充分了解到陶艺所独有的魅力，在欣赏和制作陶艺的过程中培养自身的审美能力。除此之外，通过学习一些陶艺相关的理论知识，学生还可以了解到，在我国广袤的国土上，会出产许多不同质地的陶泥，用不同陶泥制造的陶器会呈现出不同的特点，表现出我国所特有的民族气息，帮助学生拓宽眼界，了解我国陶瓷艺术所具有的鲜明的民族性，增强学生的民族自豪感。陶艺课是一门将理论与实践进行充分结合的科目，学生在动手操作的过程中，会对陶艺制作产生更高的兴趣，展现出更浓厚的积极性，从而自发主动地进行学习，对于其综合能力的培养具有十分重要的意义。

二、小学美术教育中陶艺教学的现状

1.学校对陶艺教学重视不足

在一定程度上来说，学校管理层对于陶艺教学的重视程度会对教学的效果产生十分重要的影响，如果相关领导没有对陶艺教学产生重视，很可能会出现由于缺少教学经费或是相关设施等因素导致教学效果无法达到。根据对部分学校进行调查的结果显示，当前有部分小学校方的领导并没有认识到陶艺教学对于学生的重要意义，从而没有对陶艺教学产生足够的重视，因此陶艺教学的教学效果甚至课时都无法得到保障。

2.缺乏专业教师

大部分小学学校中都没有专业陶艺教学的老师，大部分都是由美术教师兼任或是直接由其他科目的教师兼任，只是向学生讲解陶艺相关的理论知识，而无法为学生提供专业的教学和指导。但师资力量会对教学效果产生直接的影响，如果教师缺乏专业知识，则无法进行有效的教学。当前大部分学校都面临着缺乏专业且具有经验的陶艺教师的困境，需要盡快解决。

3.陶艺教学所需的设施不完善

陶艺教学过程中，有很多需要学生进行动手操作，亲身感受陶艺制作过程的教学内容。因此就需要校方为陶艺教学提供一些陶艺制作工具等相关设施，但当前情况下，大部分小学在进行陶艺教学时，都不具备完善的教学设施，大部分情况下只能由教师通过多媒体或是示范等方式来向学生进行展示，无法保障每位学生都得到操作的机会，因此学生对于陶艺学习的兴趣也逐渐降低。

三、改善当前小学美术教育中陶艺教学的具体措施

1.校方提高对陶艺教学的重视程度

学校的各级领导需要正确认识到陶艺教学对于学生的意义，首先要保障美术教学的课时，不要让其他科目的教师挤占美术教学的正常时间，其次需要通过宣传等方式引起学生对于陶艺学习的兴趣，提高学生的学习兴趣，从而为陶艺教学的教学效果提供一重保障。

2.提高陶艺教师的专业素养

教师自身的水平会对教学效果产生重要的影响，学校在进行美术教师的招聘时要注重选择了解陶艺相关知识，甚至是具有一定教学经验的教师，确保能够为学生提供专业的陶艺知识教学，并在学生进行动手操作时为其提供专业的指导，保障陶艺教学的专业性，让学生在进行陶艺知识学习时充分感受到陶艺的艺术魅力所在，对陶艺学习产生兴趣。

3.为学生提供相应的操作设备

校方应当为陶艺教学提供完备的教学用具，确保每个学生都能得到亲自动手操作的机会。学校可以专门开辟陶艺教室供陶艺教学中的实践课程使用，在学生学习了陶艺理论知识后，能够在实践课程中加以运用，亲身感受陶艺的艺术魅力，提高学生对于陶艺学习的积极性，充分激发学生的学习热情，培养其艺术素养和审美能力，提高学生的动手操作能力，为学生的全面发展起到推动的作用。

总的来说，陶艺教学对于我国传统艺术的传承与发展具有十分重要的意义，对于学生而言，在美术教育中开设陶艺教学，与新课程改革的精神相适应，并且能够培养学生的艺术修养，提高学生的审美能力，开阔学生的视野和眼界，对于学生的全面发展和综合素质的提高都具有十分积极的作用。

参考文献：

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[2]刘子鹏.陶艺教学在小学教育中的作用与实践[J].教育观察（下半月），2017（11）：124，126.

[3]伏涵琪.在陶艺教学中培养兴趣提升素质[J].小学科学（教师版），2017（12）：95-96.

编辑 刘瑞彬