提高小学数学课堂教学质量的对策

谭国洪

摘 要：近年来，我国大力倡导课程的改编，鼓励教育的全新改革。在新课程的实施下，教学理念得到了全新的改变，新型的教学方法也为教育增添了许多趣味性，但小学数学教育也因此面临更多的挑战。受诸多方面的影响，小学数学课堂教学质量的提高已经刻不容缓，除此之外，小学生的综合素质教育也需要大大提高。因此，就怎样快速提高小学数学教学质量以及小学生的综合素质提出来一些浅显的看法和建议。

关键词：小学数学；教学质量；趣味性

从生活中发现数学，让学生自主参与到数学活动中，不仅能激发学生学习数学的兴趣，也能大大推动新课程的进展。提高小学数学课堂质量的关键在于让学生全身心地参与到学习活动中，只有学生多方面地了解教学活动，他们才会自主地参与到学习活动中，当学生学习的积极性被调动起来，课堂的教学质量自然也就会跟着有所提高。

一、从生活经验入手导入新课，激发兴趣

小学生处于萌芽时期，对好多东西都处于未知的状态，而数学知识存在于我们生活中的各個角落，如果将生活中所存在的数学问题引入课堂，把教学活动和生活中无处不在的数学内容相结合，不仅能满足他们的好奇心、求知欲，还能调动学生的学习积极性，提高小学数学课堂的教学质量。因此，在教学中，我们要多方位思考，积极发现学生在学习中所遇到的问题，让教学环境最大程度为学生创造出便利。

二、改变教学观念，创设和谐氛围

据相关实验表明，老师的教学方法对学生的学习效率有直接的影响，如果老师的教学观念存在一些漏洞，就算学生积极努力地配合学习，课堂教学质量也不会有很大的提高。新课程要求学生自主地参与到学习活动中，在课堂上释放出他们活泼、好学的天性。数学的学习需要逻辑性，思维活跃，老师应该有效地组织学生在课堂上一起探讨疑难问题，让学生成为课堂的主角，活跃课堂氛围，实现真正的“民主化”教学。如果师生间的关系变得非常融洽，学生在课堂学习中能感觉到自由放松，课堂的教学效率也就会有很大的提高。

三、优化教学方法，调动学生积极性

小学生的科目多种多样，因此教学方法也各有不同。例如，在数学的学习中，小学生在计算时，可以采用分组讨论的方法，让学生互相沟通。一些同学会在本子上列取出来，通过计算得到最后结果，另一些同学会用手指进行数数，当然这样也可以得到正确结果。无论哪一种方法，我们都要肯定并鼓励学生。身为教师，要综合学生的想法，让学生意识到自己的缺陷，保留自身的优点，让学生真正理解最简便的计算方法，从而将学生所运用的各种方法进行有效的结合。这样不仅优化了教学方法，使教学变得多样化，也丰富了小学数学的课堂，使课堂变得生动有趣，学生学习的积极性也会有大大提高。

四、创设情境教学，构建良好课堂氛围

小学作为整个学习过程的初级阶段，在学生的学习过程中有启蒙的作用。而小学生的心智还处于幼童时期，性格大多活泼顽皮，所以老师对学生的小学阶段的成长有着至关重要的作用。小学数学不同于语文、英语等科目，在记忆之外，更专注于理解，逻辑性较强，因此数学的学习要避免死记硬背，不能强行记忆一些理论知识。在小学数学的课堂上，老师要实施趣味性教学，让学生全身心地参与到教学中去。大多数学生没能学好数学的原因就是感觉数学过于枯燥乏味，没能打好基础，学起来愈来愈困难，所以在实际的教学中，教师可以构建情景教学，让学习与实际生活联系起来，激发学生的好奇心和求知欲，营造轻松愉快的学习氛围，在趣味教学的情况下，达成双赢的局面。

五、合理利用多媒体技术，丰富教学形式

随着现代科技的快速发展，老师在教学工作中所能运用的工具也变得多种多样。在我们的印象中，传统小学数学的教育方式就是教师在黑板上书写公式及例题，学生加以记忆并通过习题进行理解，可如今，传统的教学方法已经不能满足当代小学数学的课堂需求了，多媒体计算机的出现，不仅丰富了教学内容，也能使学生更直接地理解运用所学知识。在多媒体的实际操作中，以学生的需求为基本出发点，利用多媒体技术生动形象地向学生展示了课堂上所遇到的疑难问题，通过图片、视频等多种教学方式提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，不仅增强了学生在课堂上注意力的集中性，也大大提高了小学数学的教学质量。

我们知道，小学数学在小学阶段是最为重要的基础学科，它不仅培养了学生的认知能力，还提高了学生的逻辑思维能力。提高小学数学的教学质量是新课程改革的基本方向，也是优化小学数学教学的重要步骤之一。因此，我们要考虑多方面的因素，结合学生在小学数学的学习中所遇到的各种问题，不断调整教学方法，为小学数学的课堂营造一个和谐愉快的良好氛围。

参考文献：

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编辑 刘瑞彬