拓展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量

杨丽娟

摘 要：随着新课程改革的兴起，根据新时代的要求，教师要不断进行教学方法的创新。只有创新了，教学质量才会提高。教师可以采用多样化的教学方法，由原来的室内教学转向室外，积极拓展小学语文的课外活动，发展新型教学模式。这既是时代的要求，又是教学必然的结果。只有开展多样化的语文课外活动，才能提升小学生的学习兴趣，提高小学语文的教学质量。从拓展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量方面做了相关分析，分为以下几点。

关键词：小学语文；课外活动；教学质量

一、教师应选择小学生易于接受的课外活动方式

1.教材与课外活动相辅相成

教师引入的课外活动形式，都要以教材为基础，尽量选择直观的、容易让学生感知的内容。因为处于小学阶段的学生大部分思维比较单一，理解能力还比较欠缺，太过于复杂的内容，只会让学生丧失信心和学习语文的兴趣。因此，教师要做到“因人施教”，从实际生活出发，选择一些风景、人物、事物等，这些都是生活中常见的，也是学生比较熟悉的内容。所以，采用课外活动一定要与生活场景相接近，只有选择熟悉的场景，学生的记忆才会深刻，也有利于学生的理解和掌握。

2.转换思路，开展多元化教学

教学方式要不断创新，才能让小学生始终保持着新鲜感。教师在活动安排方面，多拓展下思路，不能单一地只局限在课本方面，还应该采取多样化的教学方式，通过活动展示出来。让学生感受一下不一样的教学。例如：在小学生练习写作的时候，学生大部分没有兴趣，教师可以设计别出心裁的写作，让学生自己动手制作一个贺卡，上面写上对妈妈想说的话，可以慢慢锻炼学生的语言表达能力和写作能力。这样学生在写作的时候才会特别感兴趣，写出来的内容也非常感人肺腑。

3.如何拓展语文课外活动

（1）明确教学内容，开展竞赛型教学

教师在组织活动的时候一定要有配套的教学设备来辅助课堂教学，使得教学效果最优化。在小学语文教学活动中，教师可以根据教学内容安排一些语文竞赛，如朗诵比赛、书写竞赛等，通过比赛增强学生学习的积极性，也能增强学生的紧迫感和竞争意识，通过激烈的竞争，也能让学生找出在学习中的不足，最终增强学生学习语文的信心。

（2）把握教学基准，开展情境化教学

为了提升教学的质量，在小学语文教学当中，不可单单依靠课堂的四十五分钟时间，在教学组织内容与环节当中，如果教师没有足够的教学观念与方法则无法得到令人满意的教育效果。对于这种现象，在课外活动组织的过程中应该主动创设情境，对过程进行理解、深化。

二、分析课外拓展活动对小学语文教学提高的积极意义

1.引入课外活动是提高教学水平的必经之路

开展课外活动是教学内容的一部分。传统的课堂教学，教师照本宣科已经不能适应新的教育模式，导致课堂教学效果低下，学生学习积极性不高、成绩下滑等，暴露了很多的问题。教师必须要积极投入到课外活动中，寓教于乐，激发小学生的求知欲，使教学内容更加生动易接受，促进小学生主动学习和综合素质的養成。

2.引入课外活动是学生全方位发展的必经之路

由于受到旧教学体制和传统的考试制度的影响，大部分学生都是为考试而学习，学习积极性不够高，对语文的学习只是当做一个任务。引入课外活动之后，会使得语文课堂教学更有针对性和目的性。教师会在实践中去引导学生主动学习，把学习知识跟生活紧密结合。教师可以提出问题，锻炼学生的自由想象力和语言表达能力，也能加强对事物的探究能力，让学生从被动学习真正变成主动学习。

3.引入课外活动是促进现代教育发展的必经之路

知识是无穷的，学生除了学习课本知识，应该走出去放眼看世界，经过未知世界的体验，可以让学生积累更多的知识。学习到的课外知识应该跟课本内容进行对照，这可以起到互相补充的作用，让学生学习的知识更加全面；也让学生学习的知识得到了深化和扩展，有利于培养优秀的素质型小学生。

总之，小学阶段的学习是充满快乐的，教师要多开展丰富多彩的课外活动，可以最大限度地提高小学生的学习兴趣。小学语文课外活动开展势在必行，通过活动可以让学生体验不一样的学习模式，让学生能够达到“一边玩、一边学”的新学习模式，不仅能够让小学生主动去学习，还能提高小学语文的教学质量，也为提高小学生的语文成绩打下了良好的基础。

参考文献：

[1]张东芳.小学语文教学应跟生活相结合[J].课外语文，2013（9）.

[2]霍东.开展课外活动，有利于课堂教学[J].小学时代，2017（5）.

[3]黄红艳.小学语文课堂教学新模式[J].中小学教育，2017（5）.

编辑 刘瑞彬