小学语文作文教学有效性策略分析

王婷

摘 要：一直以来，在小学语文教学中，作文教学是重点和难点。对于小学生来说，由于他们的年龄是普遍较小的，所以在生活经验方面是严重缺少的。这样就容易造成他们在写作的时候感觉非常的困难。那么，作为小学语文教师，如何更好地进行作文教学呢？通过分析当前小学语文作文教学存在的问题，提出小学语文作文有效的教学策略。

关键词：小学语文；作为教学；有效性策略

随着新课改的出现，小学语文教学中作文教学占据的主体地位越来越突出。并且在小学语文考试中作文的分数比例是相当大的，几乎占到30%。因此，在小学语文教学中，教师必须要重视作文教学，尽可能采取有效的措施，提高小学生的写作能力。

一、当前小学语文作文教学存在的主要问题

（一）不重视小学语文作文的教学地位

在小学阶段，作文教学是培养学生语言表达能力和语言运用能力的重要渠道之一，同时也决定作文教学在小学语文教学中的重要地位。对于语文教师来说，应该采用符合当前学生学习能力的教学方式，以激发学生的写作热情作为主要教学目标，加强学生的写作能力和语言能力。[1]然而在实际教学中，学生的阅读量是相对较少的，教师在开展日常作文教学的时候，往往会出现各种问题，没有针对性的教学方式，许多因素造成作文教学在小学语文教学中的地位是被忽视的，导致作文教学根本没有实际作用等错误的观点出现，而写作课程被其他的教学内容代替。不重视小学语文作文教学的主要地位，是造成作文教学效果不理想、学生写作能力低、寫作知识水平相对薄弱、阅读理解能力差的主要原因之一。

（二）忽视培养学生的写作兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。正处于小学阶段的学生内心有强烈的好奇心，爱好兴趣是相当广泛的，对学生进行正确的引导，容易让学生提高写作兴趣。充分利用学生对知识的渴望，采用针对性较强的教学方法，也能够获得良好的作文教学效果。然而在实际教学中，容易忽视培养学生的作文兴趣，现有的教学方式和教学内容并不能激发学生的学习热情，没有过多的重视学生学习发散能力的培养。[2]在教学中，有些具有真实性的作文是不被教师认可的，而且一味宣传内容空洞的范文，就会削弱学生的学习积极性和主动性。

二、小学语文作文教学有效性策略

（一）激发学生的阅读热情，丰富学生的阅读素材

对于小学生而言，他们本身的社会阅历是相当肤浅的，对社会的观察能力是非常弱的。因此，他们在写作文的时候经常会感到迷茫，不知道写什么，应该怎样写。为了可以改善这种现状，必须要为学生创建有效的教学情境，使他们积累大量的写作素材。最基本的就是在语文课堂教学中，教师必须要将有关的基础知识落实到位，这样才可以保证学生在写作文的时候，用词适当。在小学语文作为教学中，教师应当充分了解各个小学生的实际情况，他们在写作文的过程，需要一些相关的参考资料，或者他们具有较强的模仿能力。因此，教师务必要不断拓展小学生的语文阅读形式，使他们在阅读中熟练掌握有关的基础知识，积累有关的素材。比如：讲解《背影》的时候，教师可以让学生摘抄文章中美妙的句子，记录一些华丽的词汇，原因在于这些都是作文创作的材料之一，比如：嘱咐、背影等等，都是很好的词汇。句子比如“他肥胖的身子向左微倾、显出努力的样子”。通过描述这些连贯的动作，有助于学生写出相似的句子。

（二）改变教学模式，提高学生的作文写作兴趣

针对小学语文作文教学而言，必须要提高学生的创作热情，使学生对作文产生浓厚的兴趣，而且可以积极主动进入作文教学中，如何提高学生的创作热情呢？这就需要教师根据学生实际的学习情况，有针对性地采取措施，能够通过美文和阅读的方式，对学生的大脑思维形成刺激，而且激励他们进行作文创作。同时，教师可以阅读学生写的优秀范文，使学生能够树立学习自信心，在作文评价时多写一些表扬和赞美的语言，激发学生的创作热情。并且在小学语文作文教学中教师可以采用多媒体教学方法，根据教学内容，创建作文情境。教师先做出诠释，然后耐心引导学生的写作思路，这样可以使小学生感觉到写作的乐趣，比如：创作《我的爸爸》这篇作文时，首先教师可以让学生想想自己的爸爸，并且教师选取有代表性的名人著作。然后，教师在教学中，可以布置一些创作的搜集工具，比如：亲戚对爸爸的评价、爸爸的生活照片等等，这些都能作为写作文的素材，也有助于学生迅速掌握有关信息。在积累越来越多的素材后，学生在写作文时就可以降低压力，在无形中获得写作的乐趣，从而培养他们的写作能力。

总而言之，小学语文教师在作文教学中，必须要采取有效的策略，激发学生的学习兴趣和无限的想象力，培养学生的写作情感，只有这样才可以提高学生的写作能力，促进学生学习能力的提升，从根本上实现学生全面发展。

参考文献：

[1]陈静.小学语文作文教学的有效策略分析[J].学周刊，2017（16）：176-177.

[2]丁丽.小学语文作文教学有效性策略分析[J].才智，2016（33）：199.

[3]罗黎明.提升小学语文作文教学有效性的策略研究[J].西部皮革，2016，38（18）：206.

[4]符秋霜.小学语文作文教学有效性策略分析[J].亚太教育，2016（11）：181.

编辑 刘瑞彬