小学生写好游记作文的策略

李兴乾

摘 要：随着人们生活水平的不断提高，生活也在向多样性、丰富性不断拓展。学生也常在老师的带领下或者父母的带领下走向远方，去参观、去游览，也会被某一个地方的景色、食物、民俗所吸引。如何让学生把这些所见所闻很好地记录下来，就要通过游记，那么，教学生写好一篇丰富多彩的、有内容、有情感的游记就显得尤为重要了。

关键词：小学生；语文教学；游记作文；写作方法

任何类型的作文教学，在小學语文教学中都是难点，游记更是。大多数学生把美好的游记就写成了流水账。针对这种情况，老师就要在游记这一块儿的教学中引起重视，引导学生，让他们把每一次的旅游，每一次的行走，都当成一次旅行，都带着眼睛，更带着心，带着思想，带着灵魂去看、去想、去思考；不要当赶路人，要当记录者，亲历者，记住行走过程中遇到的文化、历史、地理等各个领域的知识，提高自己的思维能力，增长自己的见识、开阔自己的视野，为写出更好的游记做准备、打基础。因此，以下本人就想结合教学经验谈几点如何教学生写好游记的方法，与大家分享：

一、跟着你行走的先后顺序写

大多数学生在写游记的时候会根据自己的行走路线进行，这是写游记最常采用的方法和手段。旅游或者说旅行肯定是时间在变，空间也在不断地发生变化和转移，以行走路线为顺序，在写作的时候我们就能把看到过的景物依次记录下来，予以呈现。让读者跟着你的游览顺序清晰、全面地看到你走过的地方和景物，从而产生身临其境的感觉，甚至萌生“我也要去看一看”的冲动。但是我们要注意的是，按照先后顺序记景的时候，虽然要尽可能地把走过的地方都能清楚地罗列其中，但是一定要注意详略，不能一个景物一个景物地描写，要抓住重点，描写你最感兴趣、印象最深的一处或两处景物就好，就能突出中心，突出主题。

二、要注意突出景物的特点

在生活中我们发现无论是熟悉的景物，还是一些陌生的、新鲜的景物，都是不相同的，都有各自的特点。有人爱山，有人爱水，有人爱花，有人爱草，我们在旅游或者旅行的过程中，看到的景物各不相同，甚至同一个景物在不同的人眼中有不同的感受和印象。那么，我们如何写出景物的特点呢？用自己的眼光，并结合自己的内心对这个景物的感受和认知进行描写，就能突出景物的个性特点。这样即使有人写同样的一个景点，但是由于感受、认识、视角、知识素养的不同也能写出各自心中的某一景物，让同一个景点在不同的笔下各显千秋，彰显个性。实践证明，大自然的鬼斧神工，给我们创造的惊喜我们还有很多不曾发现，但是既然学生有幸与那些美好的景物相遇、碰面，那么，老师就可引导学生通过他们笔下的文字，让那些美景鲜活过来。因此，在写游记的选材时，肯定要引导学生选择自己印象最深刻的或最有特色的景物，进行具体地描写，生动刻画，且可以运用比喻、联想、拟人等手法，突出景物特点，使景物形象逼真，让读者犹如亲眼所见一般真切。比如，柳宗元的《小石潭记》，就是一篇突出景物特点的好游记、好文章。

三、要注意详略分明，突出中心

在写游记的时候学生旅游或旅行时所见过的那些景物都会栩栩如生、跃跃欲试跳到他们的笔尖，让学生觉得这个可写，那个也可以，或者某个景点的形状也可写，游览它时的心情也可以，背景也可写等等。这个时候，老师让学生暂且不必动笔写，让他们静一静，问问自己真的某处景物的方方面面都让你那么痴迷，都很有感触？在学生问过自己的内心后，让他们进行梳理思绪，就能找到某个景物的重点，把最具有代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的地方，进行主次分明，详略有度地描写了。如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开了怎样的想象等等，这样写重点就突出了，主次就明分了，详略也就恰当了，当然学生的作文水平也就无形中提高了。比如，朱自清的《荷塘月色》，作者就抓住了月下荷塘的美进行描写，非常精彩，详略很分明，主题特别突出。

四、略写开头和结尾，情、理、景相结合

无论任何文章只要它开头起得好，就能勾起读者的欲望，让读者继续读下去。一篇游记如果收尾收得妙、巧，不但能对游记起到画龙点睛的作用，还能升华主题，使游记主题更突出，情感更浓厚。所以，让学生在写游记时，应该注意把开头和结尾写得简略些，但要写妙，写巧。开头一般交代清楚时间、地点和人物就可以。当然还要在写景的同时，抒发一下自己的感受或见解，融入情感，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。例如朱自清《白马湖》的开头：“今天是个下雨的日子。这使我想起了白马湖；因为我第一回到白马湖，正是微风飘萧的春日。”只要让学生在习作中写好开头和结尾，就能大大提升游记作文的水平，增强学生的写作能力。

总之，游记是学生经常要遇到的一种习作题材，老师在作文教学中，一定要结合其他题材通用的写作方法，抓住游记的特点，让学生掌握有效的写作方法，使学生写出的游记不但中心突出，风景生动，让读者如身临其意，同时也能增强学生的写作自信，拓展学生的写作思路，有效提升学生写游记以及其他作文的水平和方法。

参考文献：

[1]江洪春.中小学教育论文写作[M].济南：山东教育出版社，1994.

[2]黄全明，陈树宝.小学语文教育科研[M].杭州：浙江教育出版社，2001.

编辑 刘瑞彬