农村小规模学校小学生阅读推广策略

岳总平

摘 要：在国内素质教育全面普及的背景下，为提高农村学生的人文素养，有必要加强阅读推广工作。为此，在参考相关研究的基础上，从农村小学生阅读推广的可行性分析入手，制订了几点具有较高可行价值的推广策略，以供参考。

关键词：农村；小规模；学校；小学生阅读

《义务教育语文课程标准》中明确指出，应该切实落实对学生阅读兴趣的培养，拓展其阅读面，以促进学生人文素养的发展[1]。就农村小规模学校来看，受理念、资源等多方面因素的限制，在阅读推广工作上一直存在不小的难度，但随着先进教育理念的普及、网络的发展以及多方资源的支持，阅读推广工作已经有了极高的可行性。

一、小学生阅读推广可行性分析

新课标中明确强调了阅读教学的地位，要求拓展学生的阅读范围，这为阅读推广工作的开展奠定了坚实的基础。随着信息化设备在农村小规模学校的普及，大多教育者已经能够充分利用网络更好地接收全新的教育理念与方法。而在农村经济不断发展的背景下，课外读物资源已经较为丰富，且互联网的普及应用也在很大程度上弥补了农村小规模学校资源不足的短板。此外，受限于农村环境，课外图书成为小学生获取信息的重要途径，在该情况下教育者只需要因势利导，即可实现阅读推广，由此可见农村小规模学校小学生阅读推广工作具有极高的可行性。

二、小学生阅读推广的有效策略

（一）转变观念，打下基础

教育者应该积极转变自身理念，打破教材以及课堂对学生的束缚，为学生的课外阅读打下坚实的基础，尤其需要加强与孩子父母的沟通交流，促使其能够正确认识多读课外书、读好书对孩子的帮助作用，避免其产生“不务正业”的想法，并促使家长从经济与精神上给予孩子课外阅读双重支持[2]。为解决部分父母过于看重分数的问题，可将阅读与语文教学进行联系，促使其发现阅读的好处，同时可以以身作则，以言传身教的方式影响学生，做好对学生阅读兴趣的培养工作，以此为小学生阅读的推广打下基础。

（二）准备物资，保障资源

阅读资源的优劣对阅读推广的效果有直接的影响，如漫画、卡通的阅读价值远不如儿童文学或科普材料等，对此，为实现阅读的有效推广，教育者应该预先完成对阅读图书收集与整理工作，在条件允许的情况下，可由学校购入图书，建立图书角，当学生阅读量不断增加时，可由教师为学生提供书目，指导其正确购买阅读材料。在阅读图书选择时，仍需要结合学生的兴趣为其选择具有较高趣味性的图书，要充分考虑小学生的天性与认知规律，避免其失去阅读的兴趣，可鼓励学生交换阅读图书，以增加阅读量。

（三）辅助阅读，提高效果

在资源准备充足的情况下，教育者应该利用课堂时间做好学生指导工作，首先应该重点做好阅读教学工作，促使学生正确掌握阅读的方法。同时，可节选阅读材料，引导学生对阅读资料进行深入分析。在该过程中，可充分挖掘信息技术的价值，应该节选学生阅读后反馈较为有趣且具有较高文学价值的片段，在有必要的情况下可对其进行动态化处理，如配图、配乐或配置视频等，为学生提供生动形象的阅读材料场景，以进一步调动学生学习兴趣[3]。此后，可引入节选片段，并根據学生的阅读能力水平，为其设置具有一定难度梯度的问题，引导学生循序渐进地深入探究。也可采用小组合作的方法，将学生分为多个小组，充分发挥出小学生思维中的闪光点，引导其在与同学交流的过程中不断完善自己的阅读思维，最后通过小组合作给出统一的答案。随后，教育者应及时对学生给出的答案进行评价与分析，并给予学生适当的鼓励，增强学生的自豪感，以此在弥补学生阅读思维漏洞的同时，进一步激发其阅读热情。

（四）加强评价，做好巩固

为保障阅读推广的实际效果，教育者有必要做好学生课外阅读的引导与监督工作。首先可采用与其父母交流的方式，了解孩子在家的阅读情况，并做好记录。其次，可要求学生在阅读发现问题的过程中及时反馈给自己，以便于在解决学生阅读问题的同时，做好学生阅读能力及状态的记录。另外，也需要叮嘱学生在阅读之后，自己进行总结，并完成读后感或个人体会等。教育者应该充分利用学生总结中的反馈信息，以实现对学生阅读水平的综合性评价，及时找出学生所存在的问题，并通过与学生的沟通与交流，及时制订具有针对性的应对措施。在制定优化措施后，教育者应该及时将其应用到下一轮的阅读推广工作中，以形成良性循环的方式，不断提高学生的阅读素养与能力，以促进学生人文素养的持续性提升。

综上所述，在国内现代化教育事业不断发展的背景下，基于新课程改革标准，为全面提高农村小规模学校小学生的人文素养，有必要做好阅读推广工作，教育者应该积极转变传统理念，做好资源协调与准备工作，积极开展阅读教学与引导工作，培养学生的阅读习惯，提高其阅读基础素养，以此为其后期的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]胡建刚.农村小规模学校开展个性化阅读的策略研究[J]. 新校园（中旬），2018（3）.

[2]张军强.关于农村小规模学校小学生课外阅读的调查研究[J].作文成功之路（旬刊），2016（11）：55.

[3]王秀琴.农村小学生课外阅读推广的实践与思考[J].新教师，2017（10）：43-44.

注：课题项目：本文系甘肃省平凉市教育科学“十三五”规划2018年度课题《农村小规模学校小学生课外阅读推广的策略研究》（课题批准号：[2018]PLG152）成果。

编辑 冯志强