浅谈小学数学教学中小组合作学习模式的应用策略

蔡雪梅

摘 要：小学阶段，学生的各方面能力都处于发展初期，这个阶段的教育尤为重要。教师通过一些手段和方法来帮助学生养成和锻炼各种能力，这样才能保证学生的成长和发展。小组合作学习，以小组的形式进行合作，让学生的学习更有效率，也能培养学生的团队合作精神，能有效促进学生的进步和发展，教师在进行数学教学时也可以去尝试应用这样的学习模式，从而促进自己学生的进步。主要针对小学数学教育中小组合作学习模式的应用策略，提出了几点看法。

关键词：小学数学教育；小组合作学习；应用策略

小学生因为能力和各方面的原因，在进行学习时会存在问题，教师的教学也会出现困难，通过小组合作学习，可以让学生的能力得到完善，所以在实际教学时应用小组合作学习模式是很有必要的。在进行数学教学时，要想让小组合作学习模式得到充分的应用，可以通过以下几个策略来进行：

一、构建科学合理的学习小组

想要很好地在实际教学中应用小组合作学习模式，应该构建科学合理的学习小组，这是应用小组合作学习模式的重要前提。教师在进行分组时，应该先了解自己的学生，熟知每个学生的能力和特点，将学生分成合适的几个小组，保证每个小组都能通过自己的能力来完成任务；在完成任务过程中，每个人都能充分展现自己的能力，这样才能帮助学生成长和发展，也能促进教师的教学。教师在进行分组时，还需要考虑不同学习任务的特点，根据任务的特点进行分组，保证每个小组的任务都能完成，学生在完成任务的过程中也能学会很多的东西，能促进学生的发展。分组的方式也可以多种多样，这样才能保证每个学生都能互相合作和交流，从而促进整个班级的和谐发展。随机分组，可以让小组的成员变化更大，固定分组，能让学生配合得更加默契，如何去抉择，需要教师通过实际的应用来确定。总之，在小学数学教育阶段，想要应用小组合作学习模式，教师就应该先去构建科学合理的学习小组，这样才可以让小组合作学习模式更好地发挥作用。

二、创建良好的学习氛围

一个新的学习模式的出现和应用，需要大量的实践和探索，为这些模式创建一个好的学习氛围，可以促进小组合作学习模式的应用，也能让它在实际教学中发挥作用。如何去创建良好的学習氛围呢？教师应该先改变自己的观念，接受新的先进的教学方法，在实际教学时才能让自己的思维和想法变得更加灵活。在实际教学时，也能有更多的办法去鼓励学生进行学习，让学生处在好的学习氛围中进行有效的学习。此外，教师不能为所有学生设置相同的目标，而应该根据学生的特点设置目标，让学生适应现有的教学。在数学教学中想要很好地应用小组合作学习模式，可以借助游戏手段创建良好的学习氛围，让整个教学变得更加生动有趣，目的是让学生愿意合作，愿意学习。

三、开展组间竞争，激励学生合作。

在小组合作学习过程需要一定的比赛和竞争，避免学生在合作学习时失去兴趣，导致合作的效率不高。开展组间竞争，教师要对各小组完成任务的情况进行评价，对一些表现好的小组进行适当的奖励，通过这样的方式，让学生愿意合作，通过激励学生，让学生愿意不断提高，不断完善自己小组的任务成果。因为组间竞争能激起学生的好胜心，让他们对任务的完成更加注重，在合作学习时就会更加认真，表现也会更好，学习的效率也会随之而提高，这样才是真正发挥了小组合作学习模式的作用。

四、教师进行组织和指导

在小组合作学习过程，如果仅仅依靠学生的能力和力量，有时候并不能很好地完成合作的任务，毕竟学生年纪较小，在很多方面都存在问题，能力也不足，这个时候还是需要教师的帮助。在实际合作学习时，教师可以随时关注学生的情况，及时对每个小组的学生进行组织和指导，通过教师丰富的经验提高学生的学习效率。教师及时进行组织和指导，可以随时了解实践过程中存在的问题，避免学生在以后的学习中重复出现同样的问题，让小组合作学习模式发挥更大的作用。

总而言之，小组合作学习模式可以让学生在合作中完成学习，通过小组的努力完成任务，可以提高学习的效率，通过小组合作也可以促进学生各种能力的发展，培养学生的团队合作精神，这样的学习模式值得在小学数学教学时应用。

参考文献：

[1]胡延秋.浅谈小学语文教学中小组合作学习的应用技巧[J].现代阅读（教育版），2012（18）.

[2]于海.浅析小学语文教学中小组合作学习模式[J].新课程（上），2015（5）.

编辑 杜元元