小学英语师生互动课堂教学的基本模式

高云梅

摘 要：在新一轮的基础教育改革课程中，注重学生全面发展成为一个教学重点，在平时的教学过程中，教师不仅要注重学生在基本知识方面的学习，还要将重心放在学生的情感、态度等诸多方面。在此背景下，建立师生互动课堂教学的基本模式变得尤为重要，不仅为教师提供了可借鉴的指导思想和方法，还能有效提高互动教学的有效性。对小学英语师生互动课堂教学的基本模式进行了重点探究，希望为小学英语教学发展贡献一份力量。

关键词：小学英语；课堂教学；师生互动

众所周知，教学过程不仅仅是老师教学生学的简单过程。在此过程中，教学相长、师生互动更是这一教学过程中的重要内容。但如何完美地进行师生互动则是当下整个教学领域都在探索的一个重要课题。本文主要探讨小学英语师生互动课堂教学的基本模式，从互动方法、互动长效机制、互动原则、互动目标和互动方法体系五个方面来展开论述，这对于以后小学英语课堂的师生互动发展有着非常重要的意义。

一、注重多样化的互动方法

教师在开展英语课堂的教学活动时，采取师生互动这一教学模式，应注重进行多样化的教学互动，从而提高教学的效果。互动的方法在一定程度上都会影响到师生互动的良好效果。在实际的调查中，许多小学英语教师在互动方法这一块缺少比较深入的研究和创新。其实，互动的方法无非就是一些平常的语言互动和教学游戏互动。对于那些比较流行的头脑风暴互动方法以及其他的以多媒体方式进行的互动方法的不同。因此，从这个角度来说，在今后的小学英语课堂教学的师生互动改进与提升过程中，学校与教师应该积极地从互动方法的多元化方面入手，促进师生互动的有效性。

二、建立师生互动长效机制

不论在小学、初中还是高中，英语教学都是一个比较系统的过程，不是一朝一夕之间就可以完成的，它需要一定的过程。同样的，为了提升英语教学的效果而展开的师生互动行为与活动也不能三天打鱼，两天晒网，应该积极地从教学的设计层面以及教学理念层面不断地进行长效机制的构建。要知道，建立一个长效机制对于英语教学中的师生互动可谓是事半功倍。但是从实际情况来看，由于缺乏一定的教学评价体系，师生互动还没有纳入课堂评价的指标，许多小学英语教师只是把师生互动这个教学环节作为教学评估检查的一种手段，却并没有积极实施。所以，各个小学要积极地完善小学英语师生互动的长效机制，积极促进师生互动，提升课堂教学效果。

三、师生互动必须符合平等原则

虽然在平时的课堂教学过程中，教师起着十分重要的作用，学生在此过程中也会积极配合。但是，教师与学生之间的关系应该是平等的，英语教师不能凭借自己的权威优势而凌驾于学生地位之上。英语教师与学生之间的互动只有建立在平等的原则基础之上，相关的沟通和互动环节才会得到更加积极有效地展开。同时，师生互动必须具备双向性。众所周知，英语教学是一个双向的过程。所以，在开展相应的师生教学互动环节的时候，英语教师也应该按照科学合理的方法实施。比如，在教学过程中，师生之间的教学互动要紧紧地围绕其相关的教学目标；此外，教师在与学生进行积极互动的同时，也要积极地尊重基本的互动规则以及现阶段学生的心理以及认知发展特点。只有注重小学英语教师中师生互动的科学性，以后的师生互动环节才会更好地向前发展[1]。

四、应明确师生互动的目标

在今后的小学英语师生互动的过程当中，要把明确的目标放在第一位。以当前小学生核心素养的培养理念为出发点，不断明确相应的目标。例如，教师可以将培养学生的英语实际应用能力作为重要的师生互动目标，根据每一节英语不同的教学内容来设计不同的师生互动方式。例如，在小学英语课堂教学的过程中进行关于水果的英语单词的学习，那么相应的师生互动活动的开展与实施应该与水果的英文名称有着很大的关联。这种互动方式在很大程度上能够有效促进师生之间的互动行为朝着理想的教学目标方向发展[2]。

五、完善小学英语教学师生互动的方法体系

在今后的小学英语教学师生互动的过程中，教师应该在互动的方法层面进行相应的完善。例如，可以把课堂游戏融入师生的互动环节中，首先帮助学生将颜色与单词做好对应；然后，当老师读到某个颜色的时候，对应的颜色衣服的学生可以以鼓掌或者举手的方式来回应老师。将游戏很好地融入英语课堂教学过程中不仅可以调动学生学习英语的积极性，还可以有效促进教学过程中的师生互动。同时，在课堂教学过程中营造良好的互动气氛。在小学英语教学师生互动的过程当中，不仅仅需要确立科学、合理、有效的师生互动目标以及相对丰富完善的师生互动的方法体系，还需要在师生互动的良好氛围上给予相应的改进和提高。只有建立在和谐、友好的师生关系的基础上，教师与学生才会在一个相对轻松的环境中获得更多、更好的表现和发展。比如，在进行师生互动的过程中，教师与学生可以通过上课前唱一首歌的方式，让学生在这种轻松的氛围下放松心情，以更好的心态以及更加愉悦的心情参与到教师开展的师生互动环节中去。教师也应该在教学材料、教学互动环节的设计等方面提前做好相应准备。只有积极营造一个良好的氛围，才能为以后的师生互动打下良好的基础[3]。

总之，在提升小学英语教学师生互动的過程中，要切实做好相应的准备工作，科学合理地实施相关的师生互动活动，在活动结束后做好互动效果的总结与评价。通过一系列的互动过程，小学英语教学的师生互动，不论在科学性方面还是在互动的效果性方面，都会有一个质的飞跃。

参考文献：

刘文倩.浅谈师生互动在小学英语课堂教学中的应用[J].学周刊，2012（24）：24.

编辑 杜元元