谈如何做好中职学生管理教育工作

覃柄潼

摘 要：学生管理是学校管理的重心工作，是对学生进行思想教育工作的重要手段。在社会飞速发展，信息交流手段和方式多元化的现代社会，学生的思想意识、价值观念日益多元化，中职学校的學生管理工作如何以育人为中心，充分调动学生的参与性、主动性和创造性是中职学校面临的的重要课题。文章揭示了当前中职学校受传统学校管理观念的影响存在了一些问题并就如何结合当前形势创造性地开展中职学生管理工作，提高中职学校育人成效几点思考。

关键词：中职；学生管理；教育

中职学生很多是中考落榜者，他们不同程度上受到同学的冷落、老师的忽视、家长的指责，很多学生都是由于成绩不理想又考不上高中，才选择了中职学校。对于他们来说，来到了中职学校，很多时候可能只是随便学点技能，应付家长，应付将来的工作。要进行恰当的学生管理，必须对学生存在的问题有充分的了解。

一、中职学校学生管理存在的问题

（一）管得过多，教育疏导不够。

一些中职学校领导及教师在管理过程中总觉得中职学生就是“问题学生”。对待问题学生，如果不加以全天候规范，不予以精细化约束，就不可能发生改变，就不可能思想变优秀，行为变端正，认真学习、提高成绩也就成了天方夜谭，根本是不可能的。有的班主任老师发现学生课余时间低头“玩”手机，会轻手轻脚走过去“偷看”，甚至向学生家长告状，要求家长收回手机等等。这样，管理过程中不尊重学生个性和隐私，置学生的自尊心于不顾，忽视学生的真实情感，不考虑中职学生的逆反心理，过多、过份、过度地管理，往往无功而返，并最终导致没有问题 的学生反而逐渐成了问题学生，原本的“问题学生”问题更多了，更严重了。

（二）管得过紧，怱视生命教育。

为提高规范教育的可操作性，再将各条规范具体化，并将各班学生遵守规范的情况进行量化打分，作为评选“星级班级”和“优秀青少年”的主要依据。在规范评比过程中，各班又建立了班级考评制度，周周有评比，月月有总结，班主任的眼睛盯在学校的记分牌上，学生的眼睛盯在班级评比的“星”和“美”上，每周一节的班会课，就成了评比和总结的主阵地，“批评与自我批评”是课堂的主旋律。这些做法，是不少班主任的经验之谈，并为自己规范教育的有效性沾沾自喜。

（三）管得过死，学生没有自己的活动空间。

不要把职校生管得过死，有的职校怕学生在外闹事，尽量减少学生在外的时间，给学生安排了许多美名其曰的活动：学生技能培训、学生文学熏陶等，结果学生想尽办法出去，老实规矩点的老是请假，调皮活络点的老是爬围墙。而有的职校还是采用双休制，发生这种情况却很少，也不见得学生在外闹事。怕学生闹事，堵的方法是不能长久的，只有合理的疏导才是上上策。

二、对中职学校学生管理的几点思考

中职学校的学生管理较其他学校更为重要，也更为艰难。那么该如何结合当前形势创造性地开展中职学生管理工作，提高中职学校育人成效呢？

（一）更新观念，牢固树立“以生为本”的教育管理思想。

如今的的中职生思想两级分化情况也比较严重的，有的中职学生往往认为自己“朽木难雕”，难成大器，而自我菲薄、自卑自弃；而有的中职生则是恰恰相反，他们觉得自己能力非凡，不是我成绩不好，而是这些知识太简单或实践性不强，没必要学，或者教师教得不够精彩。因此，作为管理者必须真正把学生看作活生生的“人”来对待和尊重，以学生为中心，对学生进行人性化管理，多关爱，多鼓励，所言所行以不伤害学生的身心健康为底线要求，以促进学生快乐发展为标准准则。以生为本就是要减少过多的“刚性要求”，适当增加“贴心服务”，顺应学生心理、生理变化的规律和需求，用爱心打开学生的心扉，以高尚炽热的情感感化学生，逐步培养学生自信心，确立人生追求目标。

（二）突破传统管理弊端，创造宽严适度的学习环境。

中职学校的学生管理存在两个方面的矛盾：首先，中职学校不但要招得进学生，还要留得住学生，要想留住学生，最重要的是要让学生喜欢呆在学校里，而不是怕到学校。其次，中职学校学生相对于升入高中的学生而言，生源质量偏低，学生自律较差。学校因为自身生存需要，又不能对生源质量提出过高要求。学生的管理难度偏大。学校如果不严格要求、强化管理，会对学校工作产生负面影响。因此，这“宽”与“严”的矛盾，必须很好的予以解决，这就需要运用超越性思维做好学生工作。

譬如我校学生受专业限制，男生相对比较多一些，生源状况又比较复杂。为了做好学生工作，结合学校在管理中的实际情况，认真修订、完善“学生手册”、“学生德育手册”等，使学生管理制度化、规范化，做到教育无小事，管理无死角。通过强化学生日常行为规范，使学生的生活起居处在学校严格的掌控之下。我校学生上网、吸烟等现象明显减少。但严格管理本身不是目的，教育终究要达到某一目标，但在向着这一目标逼近的过程中，每一步都应有它的价值。这就要求我们运用预判力创造性开展学生工作，夯实学生工作的基础。刚入校的学生，感到学校管理比较严格，但经过一段时间的学习生活，却普遍能够接受。这是因为，管理制度虽然严格，管理手段却比较人性化，加之建立健全民主的管理机制，抓好制度管理中的公平、公正环节，做到制度面前人人平等，不因学生求情、家长说情而失去原则，影响规章制度的执行。

（三）改变单一教育方式，采用多样化活动体验。

大部份职校生除了学习基础差外，个人素质修养也较欠缺。所以中职学校除了要让学生学会一门谋生技术外，更要让学生懂得为人处事之道。坚持职业道德教育与技能培养并重的原则，注重培养敬业、合作、诚信、务实精神，努力提高学生的专业技能和创业能。

参考文献：

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[2]刘春玲，何秀媛.浅谈汽车发动机的维护与保养.《中国科技信息》 . 2013

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