新时期高职院校党建工作的现状与创新

摘 要：随着我国高等职业教育的飞速发展和不断深入，高职院校学生群体已经成为高等教育中不容小视的新生力量。由于高职院校与其他普通高校在教育教学模式、培养目标、办学体制和师资等方面存在着很大差异，因此，高职学生党员建设工作和普通高等学校党建工作相比较，既存在相同之处，也存在特色之处。那么，高职院校如何利用自身办学特色，为高职院校学生党建工作开创新局面、为社会输送具有先进思想的专业技术型学生党员，已然成为新时期高职教育中面临的一个崭新的机遇和挑战。

关键词：新时期高职院校党建工作现状创新

一、 高职院校开展学生党员建设工作的现状

近几年来，高职院校开展学生党员工作已经呈现出一种良好的发展趋势和发展前景，随着申请入党积极分子的人数不断增加，学生党员队伍的不断壮大，学生党员在校园文化活动、学风建设、学生管理等方面发挥着越来越重要的影响和作用。但同时高职院校开展学生党员建设工作也存在着某些方面的问题，主要表现在以下几个方面。

1、高职学生在校时间较短，考察时间较紧

由于高职院校教育教学的性质，大三学生基本被安排在校外实习，这就从根本上导致了学生在校时间短的问题。根据《党章》规定，党员发展流程必须经过“培养——确定入党积极分子——考察——成熟发展——再教育——转正”的程序。换句话说，当新生入校提交入党申请书后，至少要经过一年的考察时间，最终通过入党积极分子考试才有可能被列为入党积极分子，然后，经过多方面的考察、培训、预备党员考试才有可能发展成为预备党员；成为预备党员之后，又要经过一年时间的考察和再教育，经多方面考察合格后，才能转为正式党员。综合来看，一名学生要成为党员至少经过两年或两年以上的时间，但由于高职院校教育模式的特殊性，通常会面临这样一个问题：高职学生刚发展成为预备党员，就面临马上离开校园、踏入社会，开始实习。这就在一定程度上没办法发挥党员的先锋模范作用和带头作用；另一方面，学生外出实习，则在一定程度上加大了高职职院校党务工作者对这些预备党员的再教育和考察的难度，给高职院校党务工作者提出了一个更新、更大的挑战。

2、学生入党动机多元化，影响党员队伍建设的质量

自改革开放以来，社会环境日趋复杂化、多样化，这就在一定程度上或多或少得影响到学生的入党动机。从总体上看，绝大部分学生的入党动机是良好的，积极的，但也存在个别学生入党动机不纯，重视入党前期发展、轻视入党后教育的不良现象。这就需要高职院校党务工作者的注意和反思，并针对高职学生出现的这种现象、问题及时有效地加以正确引导。例如，有一部分学生认为，我国是由共产党领导的，执政党是共产党，如果自己不是共产党员，可能会在今后的提拔、任用上受到影响，从而不利于自身才能的发挥和施展；也有一部分学生认为，成为一名共产党员是荣誉的象征，可以在精神上得到极大的满足，成为共产党员可以作为自己今后参加工作的一块敲门砖。这些不良的入党动机，将会在很大程度上影响党员队伍的建设情况，对党员队伍建设起到一定的破坏作用。再加上很多高职院校的专职辅导员并非都是思想政治专业毕业，在培养考察学生的方式方法上难免会存在一定的瑕疵。

3、学生党员学习途径较窄、理论水平不高

由于高职院校的办学特色较为专一，高职学生一般存在重视技能发展、忽视理论文化知识水平学习的特点。作为一名共产党员，虽然要求具备较强的服务观念和服务意识，但如果理论文化知识水平不高、对时事关注度不够，就会容易形成政治觉悟较低，使其不能从根本上得到提高等影响。除此之外，绝大部分学生党员只有在党支部书记统一带领大家学习期间外，其余时间根本没有主动性、积极性去学习、去提高自己的政治素養。长时间积累下来，就会使党员干部的理论文化知识越发下降，最终形成恶性循环。

4、学校举办活动方式单一，效果不是十分显著

绝大部分的高职院校比较重视技能活动的开展，例如，点钞大赛、沙盘大赛、动漫大赛等，而极易忽视学生党员建设方面活动的开展，或者对于学生党员建设活动开展的关注度、重视度不够。结合以往经验来看，高职院校党建活动教育方法过于单一、形式上过于简洁。比如，学生党员活动的开展较为局限，只是注重前期宣传，而忽略后期执行，传达会议精神时也只是停留在字面上，缺乏真正的理论知识学习，缺乏一定的批评和自我批评等具有实践性的活动。

二、 高职院校学生党建工作的创新

各高职院校开展学生党建工作都应该坚持“围绕教育抓党建、抓好党建促发展”的工作思路，从而充分发挥党员干部在基层建设中的模范带头作用。创新高职院校学生党员建设工作要在模式上形成“目标上一致、组织设置上多样、资源上一致、党建阵地上多样”的学生党建工作的创新模式，建议做到以下几点。

1、高职院校不断创新学生党员管理方法

高职院校学生党建工作要不断适应社会发展趋势，要充分结合当今信息化手段飞速发展的有利条件，充分利用新媒体网络工具的渗透作用，从而不断增强新时期高职院校学生党建工作对高职学生的吸引力和创造力。绝大部分高职院校的教育教学目标是培养高技能型人才，高职院校可以结合本校的专业特色，充分利用新媒体网络工具，使高职学生党员建设工作在空间上、时间上的得以扩展。例如，高职院校可以建立“党员活动之家”的微信公众帐号，用微信作为载体，从而及时有效的传播党的路线、方针、政策以及学院有关党建工作方面的最新动态，进而不断扩大和传播高职院校学生党员建设工作的影响力和感染力。高职院校开展学生党建工作，还可以建立“网上党校学习吧”、“网上党校课堂”等方法，进一步扩大党校的成效性，进一步提高高校教育的有效性和成效性。考虑到毕业生党员、预备党员在外实习，无法参加学校组织的统一活动等问题，党务工作者就可以利用新媒体网络平台，在约定好的时间内，集中统一的进行网上交流，在这种环境下，大家可以畅所欲言，既能有效的学习党建方面相关的文件，又可以发表自己真实的观点，还可以结合时事政治，及时开展批评和自我批评。这样，可以达到很好的教育效果，既丰富了高职院校学生党建工作的内容，又提高了学生党建工作的有效性。

2、高职院校应进一步创新党组织设置

高职院校开展学生党建工作，应该积极创新党组织建设。譬如，组织专业教师开展课程设置，组织专职人员定时开展学生党建工作的研讨，进一步了解学生党员的思想动态，并针对学生党员出现的问题及时给予引导和帮助，从而进一步提升学生党员干部的思想政治水平和价值观念。此外，为加强高职学生的思想政治教育，高职院校党务工作者还可以为校外实习的学生党员和预备党员设置党员教师，担任校外指导老师，定期与他们进行交流和沟通，这样，一方面既达到了对校外学生党员干部思想政治教育的效果，另一方面又促进了高职院校开展学生党建工作的成效性。

3、高职院校应进一步丰富学生党员的活动内容

高职院校基层党组织建设工作，应该把如何提升党员素质作为出发点，真正切实得让党员做到“全新全意为人民服务”，用他们自己的实际行动去营造党员良好的形象，用党员应有的高标准、严要求来时刻约束自己，使自己成为一名合格的共产党员，从而去感染、服务广大人民群众。所以，高职院校要不断丰富党员活动内容，不断加强党员活动的成效性。比如，组织学生党员定期签署承诺活动并签署承诺书，从而为积极服务广大人民群众提供有效的保障。可以使学生党员干部在这些活动中，充分发挥出个人表率作用，从而带动身边的学生共同进步。在每学年末，学生党员还可以邀请同学填写调查问卷，以及时了解同学们对学生党员干部工作的看法和意见。结合同学们提出的意见，学生党员可以进一步提升自身的素质，从而不断改善和提高自身思想觉悟。各学生党支部可以不定时举办党员寝室挂牌活动，进一步扎实推进学生党建进寝室工作，充分发挥学生党员的先锋模范作用，给广大学生树立一个良好的党员形象。另外，高职院校还可以通过举办“党史知识竞赛”、“辩论赛”、“演讲比赛”等活动，不断丰富党员活动，使学生党员的政治理论水平提升到一个崭新的高度。

除此之外，高职院校党务工作者还可以组织学生党员、预备党员、积极分子进社区，为敬老院老人送温暖、打扫学校图书馆、清洁校园等活动，通过“结对子、一对一帮扶”等方式，使学生党员、预备党员和积极分子都能够得到深入学习和锻炼的机会。

4、高职院校要不断创新党员发展模式

高职院校创新党员发展模式，要从大一学年开始就抓好学生的入党前期教育，使大一新生对党的基础知识有一个普遍的认知，为今后发展打下良好的基础；对于大二年级的学生，要注重强化培训优秀的积极分子，做好由积极分子到预备党员的培养和推荐；对于大三学年的学生，要实施重点发展的办法，注重学生预备党员的再教育，使得学生党员在转为正式入党后所体现出来的问题，可以得到及时有效的纠正和解决。

三、结语

高职院校开展新时期学生党员建设工作，要紧密结合高职院校的实际情况，充分利用好新媒体网络化工具，努力培养出一批既有高技能素质，又有高思想政治素质的学生党员，从而不断加强学生党员的凝聚力、战斗力和创造力。当然，在高职院校学生党员建设工作中也存在着许许多多的问题，它是一个广泛的、系统的工程，需要我们大家共同的努力和研究，来不断提高新时期党员建设工作的有效性。高职院校如何结合自己院校的特点来不断改善和提高学生党建工作，培养出一批高素质、高质量的学生党员，需要全社会各界的认真研究和广泛实践。

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作者简介：

安畅，女，1983年生人，辽宁金融职业学院讲师.