浅谈高校班级学习气氛提升研究

陈鹏

引言：高校的学习过程是每个学子人生中十分重要的一个阶段，同时是培养世界观、人生观、价值观的重要阶段，若在大学期间通过一系列的方法提高自身的各方面能力，对每个大学生未来的人生非常有利。大学生在大学最重要的事是学习，好的班级学习氛围在很大程度上有助于提高大学生的学习效果。

1 研究背景、目的和意义

1.1 研究背景

新世纪以来大学招生的扩招使得考大学难度在一定程度上降低，同时随着社会发展的多元化，每个人的世界观、价价值观的差异，在一定的程度上使得部分校大学生的学习积极性和主动性变差。高中时有许多老师在身边督促学生学习，但是如今大学的学习方式比较自由，学习主要看学生的主动性，部分大学生的自制力较差，没有人监督时，在学习生活过程中比较松懈。但是大学的期末都需要考试，很多同学由于平时不努力，于是出现了“六十分万岁”、“临时抱佛脚”这样的情况，经常有同学在考试前一个星期才复习功课，甚至有些同学都不复习就去考试，出现了挂科，甚至还有作弊现象。

1.2 研究目的

本文研究目的：通过对大学生在校学习状况的调查，了解大学生在校学习情况，得出影响大学生学习的各方面影响因素，结合实际情况从学校层面和班级层面得出提升高校班级学习气氛的建议。

1.3 研究意义

深入了解大学生学习状态，有助于把握大学生在校的学习情况，调整学校的教学方法，改进提高学生学习效果的具体措施，同时让同学自己找到自己在学习上不足的地方加以改进，让同学们互相学习、互相督促、互相帮助。高校班级管理者和学生的家长建立及时和有效的联系，跟家长互通大学生在校学习状态，让家长了解孩子在高校的学习状况，让老师了解学生在进入大学前的成长情况。这样可以让政策的制定者和研究人员把握大学生的在校学习情况从而制定符合适宜的大学教学指导方针。

2.大学生学习中存在的不足状况描述

通过对大学生学习时间安排、学习场所选择、学习自主性、学习动机和在校心理状况五个方面了解大学生在校学习的状况。

首先，在校期间，同学们在课堂之外的学习时间比较少，将近40%的同学每天的课外学习时间在3个小时一下，因为相对来讲大学生大学课程相对较少，课外时间比较充裕，所以可发现同学们的学习积极不是特别高。

第三，通过对同学们对考试的准备情况调查，发现只有10%左右的同学考试前一个月开始准备，可以发现同学的学习自主性和积极性有待提高。

第四，通过调查发现，将近70%同学的学习动力是家庭压力，而不是自发性的学习，从侧面我们可以发现同学对学习重要性的认识还不夠。

第五，通过调查发现，家庭对大学生在校心理状态的影响不是太大，但是在对未来规划方面，家庭的重要性仅次于老师对同学的指导作用。

3.影响大学生学习的因素分析

3.1 周围环境的客观原因

大学以前的各阶段教育主要是应试教育，虽然大多数大学生在大学以前学习都非常的努力而且学习非常的辛苦，但是这些努力是在家庭和学校的压力下表现出来的，学习的目的很明确：进一步升学、最终考上大学，在这种唯分数至上的思维和气氛下，同学们的学习缺乏真正的发自内心的学习学习动力，对于学习没有真正和浓厚的感情以及兴趣，只存在对分数功利性的追求。

3.2 学生本身的原因

大学生自身存在的不足可以从以下几点：首先，不能很好的辨别知识和技能的区别。知识是可以指导人生成长和长远发展，技能在很大程度上只可以让人谋得生计；其次，懒惰，体现在同学们身上，我们可以发现，学习任务没有完成、作业没有及时上交等等；还有，自主性较低，因为刚离开父母，到了大学后很多事情需要自理，大学在一定程度上是一个变向自立的过渡阶段；第四，自律性不足，在大学学习环境宽松，管束相对以前的学习阶段较少，这个时候需要同学们要有很强的自律能力，抵抗外界诱惑，把心思放在学习上。

3.3 家庭的影响

家庭对学生成长的影响：第一，家庭思想，每个家庭在有形和无形中都有其家庭世界观、价值观，而这种对世界的认识是每个孩子来到这个世界后，对世界最初的认识，而这种认识会伴随每个小孩以后成长过程很长时间、甚至是一生；第二，家庭环境，这里不仅会涉及到孩子的父母，还有孩子的亲戚。

3.4 学校环境的影响

学校的环境对每个同学的成长影响非常大，良好的学校环境可以让同学们快乐健康的成长，不好校园环境对同学们的成长起到负面作用。学校作为国家所需人才的培养基地，在良好的环境下，才能更好的为国家的发展和国家的未来培养优秀的人才，为一个国家一个民族的发展提供无尽的支持。 “ 孟母三迁 ” ，这个战国时期的故事从侧面很好的证明学习环境对学习的影响。

4.班级学习氛围提升对策

4.1 提高学校学习风气

学风是高校办学中最好的学习文化环境，不同的学风塑造不同人才，良好的学风培养优秀的精神面貌向上的人才，好的学风是高校培养和塑造新时代高素质人才的重要基础和先决条件。高校学风建设：首先要从转变思想做起，让每个同学喜欢学习、积极学习、爱好学习；其次，学习应该在大学生入学前，让同学们参加各种各样有意义和内容丰富的教育活动，让每位同学了解大学生活，让每位同学认识到学习的重要性；第三，增加高校和外界的接触，让同学们走出去，提前了解离开校园后的生活和社会环境。

4.2 增加学习方法教导和学习重要性宣传

很多学生的学习是被动的，而发自内心的学习很少。第一，传授好的学习方法和学习习惯，让同学们有学习的自信心，增强同学们的学习成就感，最终让同学们达到从学习中寻找快乐和精神素养的提高，让每位同去自主学习。第二，要正确的给同学们讲授学习的重要性，要系统性的给同学们讲学习的重要性。

4.3 教育教学改革

教学改革，是随着时代的进步和社会的发展导致对人才的要求不断提高而迫使学校进行教育改革的。学校的教育改革主要在硬件方面和软件方面：硬件方面，随着技术的发展和社会大环境基础建设的提升，学校也要相应的增加硬件方面的建设；软件方面，主要在于提高教学队伍的整体素质，教师不仅要在教授的课程方面出类拔萃，而且还要有过硬的思想品格，真正达到为人师表的标准。

4.4 高校班级内部管理建议

第一，成立班级学习小组：每个同学的成长环境和身体素质都存在差异导致他们的智力、能力、兴趣爱好都不同。为了使他们的在学习中互相帮助，互相促进，可以根据性格和特长等方面让他们组成学习小组。比如让学习成绩好的同学和体育方面有特长同学组合、让比较内向的同学和比较开朗同学组合。通过班级内部的学习小组，讓同学们互相学习自身没有的优点，增进同学们之间的感情交流和相互信任感的培养。

第二，增加师生之间交流机会：老师在同学们成长过程中要起到很好的指教和引导作用，当同学们在高校的生活中遇到不开心、学习中遇到障碍等问题，作为班主任或者辅导员要及时开导，耐心教授和传授经验。老师学生合成长中不是袖手旁观，要善于发现学生在成长中出现的问题，同时为同学们提供适当的指导和建议。

第三，增加班内部活动：首先，开展学习趣味交流，让同学们交流自己的学习心得，同学们之间相互讨论学习经历，创造良好的学习氛围，在这样一种氛围中让同学们感觉到自己有很多同伴和志趣相投的人，让同学们感觉到在学习班级是一个可以相互依靠和信任的团体；其次，增加班级内部的体育活动，这样不仅可以提高同学们的身体素质，而且可以让同学们通过体育运动感受到团队合作的重要性，同时丰富多彩的体育活动让每个同学通过展现自己可以让同学们变的开朗和自信；第三，举行班级趣味活动，定期让每个同学表演节目，这样可以培养同学们的自信心。

第四，高校班主任要及时关注学生的身体健康和心理状况：有少部分同学会有心理上的不成熟，遇到很多事情处理的方式不当造成心情不好，甚至在心里面有些坎过不去，所以要经常跟学生交流，让同学们说出自己不开心的东西，班主任或辅导应该及时进行心理的开导

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