讲练结合法在电气维修专业教学中的应用

王志忠

摘要：文章探讨了打破先理论后实践传统的教学方法，贯彻“实践进课堂、理论到现场”的施教方法，采取“两个结合”，即：实验、实作与讲授相结合，单纯操作与图上练习相结合，形成适合维修专业课特点的“讲练结合教学法”，能够有效提高教学效率和质量。

关键词：讲练结合；技能练习；电气维修

在维修技能教学中，传统的方法是先理论后实践，把技能练习安排在专业理论课后进行，作为对课本有关内容的验证、实习。这样做有一定的道理，但效率不高。为了提高教学效率和质量，我们打破常规教学法，贯彻“实践进课堂、理论到现场”的施教方法，采取“两个结合”，即：实验、实作与讲授相结合，单纯操作与图上练习相结合，形成适合维修专业课特点的“讲练结合教学法”。

（一）实践与讲授相结合。在电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的实习中，学生对线路的构成及功能原理很难理解。实际控制电路的主要电器是各类接触器、继电器、开关、断路器等，了解这些电器的结构，掌握各部分的功能是学生正确使用和操作的前提。在教学中， 我们注重利用自制教具讲清原理。如在接触器联锁正反转控制线路图中我们将所有触头、开关做成活动的，在原理讲解过程中，我们反复模拟接触器线圈得到失电，引导学生观察锄头的动作情况，从而控制电路接通和切断，再通过实物示教板观察电动机正反转情况，对自锁和连锁概念加以区别，让学生在头脑中形成较深的印象。这样把技能教学渗透于理论教学之中，不仅节省了时间，而且激发了学生学习热情，教学效果非常明显。实践课是培养学生动手能力的唯一途径。上好实践课不但可以验证书本知识，更重要的是培养学生的动手操作能力。对一些复杂的线路，培养学生的动手能力，使理论与实践有机结合。

（二）动手操作与“纸上练兵”相结合。对一些元器件较多、线路安装复杂的电路我们彩“纸上练兵”法。所谓“纸上练兵”是指学生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上，在作业纸上练习布线的做法。通过这种练习，学生可以进一步消化和理解专业理论，逐步熟悉其原理并对安装工艺做到心中有数。实践证明这样做不仅提高了效率，而且节省了材料，达到事半功倍的效果。

（三）分阶段实施教学目标。人的认识来源，在实践中得到感性认识，经过反复实践才能上升到理性认识，并回到实践中去。由于学生认识水平的局限，实践不可能一步到位，这就要求教师应根据学生的认知规律、分阶段实施。我们对电力拖动任职技能课提出了三个阶段目标：第一个阶段目标为会识别、拆装低压电器，并理解各种低压电器的原理：第二阶段目标能够按照工艺要求，对照原理图、接线图，正确布置元器件、接控制线路；第三个阶段目标电力拖动基本电路的故障分析。从教案和实物准备到各环节指导，都坚持高标准、严要求。在这方面我们主要采取两个做法：

一是边练习和边考核。在基本练习中要求学生每个控制线路都要反复练习，操作中严格按照工艺要求，每完成一个项目采取通电试验，帮助学生加深感性认识。每学会一项操作，都进行现场考核，考核过程中采取抽签控制电路图的方法，在教师的监督下限时完成。通过边练习、边考核，培养学生人人能够按照要求独立完成技能训练。

二是通过专题训练提高技能。专题训练是把每一堂实践课分解成若干个专题进行训练，这样便于学生加深对知识点的理解和技能的掌握。例如，在进行电气线路故障排除訓练进，要求学生首先要熟悉电气原理图，分析各控制环节之间的相互关系，使学生对各元件的动作程序做到心中有数，然后再根据故障现象，确定故障可能发生的区域范围。通过专题训练，学生在排除故障时，基本上都能快速分析、准确确定故障部位、快捷地完成任务。在这个过程中，我们结合电力拖动知识，在学生模拟安装电路控制板进，只给原理图，不搞统一模式，让学生本着经济合理、规范的要求自行设计电路的安装图，充分发挥了学生的想象力和创造性。

四、采取有效措施，激发学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。采用各种有效方法激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，变被动学为主动学，才能有效提高学习效果。为此，在维修专业教学中，我们采取了以下激发学习兴趣的做法：

（一）将训练内容编成口诀，便于学生记忆，激发学习兴趣。及时总结教学过程中的经验，把钳工技能操作中的锉削、锯錾削用生动、形象、简练的语言编成的顺口溜，便于学生理解、记忆、学习和掌握钳工技能操作的方法。例如锯削是钳工的一项重要的基本操作，操作方法十分独特，在进行锯削操作时，把工件的夹持、锯条的安装、起锯操作的方法用七个字来概括：“一夹、二安、三起锯”。学生记住了顺口溜，就记住了锯削操作的具体方法，教师趁热打铁，带领学生一同操作，学生通过练习，牢固掌握了操作技能，同时极大地激发了学生的学习兴趣。

（二）将训练内容与实际应用相联系，激发学习兴趣。学生往往对简单重复的操作不感兴趣。我们便在实践课中先进行课题分解。针对具体课题，列举家庭生活中经常出现的电路故障现象，并说明故障原因和维修要点，这样把训练内容与实际应用结合起来。通过典型事例的分析，学生们在日常生活中能够解决家庭线路故障的实际问题。学生看到自己维修好的电路正常运行，体会到学以致用的乐趣，学习的劲头就更足了。

（三）通过竞赛激发学习兴趣。年轻人好胜心强，渴望成功。我们利用这一特点，组织小组之间的竞赛。在电力拖动接线训练中，就某一电路技能训练，经常在小组与小组间开展竞赛，在竞赛中激发动力和训练热情，形成一个你我赶的良好氛围。同时，通过这一活动，也促进了理论课的学习，形成了理论与实践教学相互促进的良性循环，进一步激发了学生刻苦训练的积极性。

参考文献：

[1]胡杰.轻型汽油车排放控制故障诊断方法及离线诊断技术研究[D].武汉：武汉理工大学，2011.

[2]陈德刚.带故障诊断车用CNG发动机电控系统研究[D].成都：西华大学.