浅谈高一物理力学的学习技巧

刘金慧

摘要：高中阶段的物理课程包含了十分丰富的知识内容，很多知识点也较为抽象，特别是对于力学这部分知识点的学习时，不但要求我们对力学公式有充分的理解，同时还应当对受力情况有准确的分析。作为一个看不到摸不着的抽象物理量，要让自己深入的理解力学知识点，就应当对学习技巧予以总结，选择有针对性的学习方法。

关键词：高一物理 力学 学习技巧

掌握正确的学习方法和技巧对我们学好一门课程而言非常关键，它不但可以让我们在答题时事半功倍，同时还可以让我们的思维能力得以提升。对于高一物理力学知识的学习，具备一定的技巧至关重要，本文分析了我在实际学习过程中所总结和积累的学习经驗，希望能够对其他同学有所帮助。

一、养成物理思维习惯

在高中物理学习的开始阶段，很多同学的思维意识都处在一种懵懂状态，接受新知识的能力有所不足，另外由于物理力学部分知识相对枯燥，我们在实际的学习过程中很容易产生厌倦感，所以必须要让自己坚定学习信念，在老师的指导下积极主动的学习。

要培养良好的物理思维需要强调细节问题，这通常可以从下面几个方面来说：第一，在书写各种物理符号时要尽量做到规范，不能够为了求快而不重视物理符号自身具备的表达物理本质内容的意义，物理符号属于物理语言，在书写的过程中保持规范特别是对大小写和下标的含义应当准确的表达，养成正确使用物理语言的良好习惯；第二，在书写各种方程式以及演算步骤时要做到规范，解题思路往往是通过方程式来表达的，所以工整的演算步骤可以让老师更清楚我们的思路，从而帮助我们更好的解决问题；第三，因为高一物理力学方面的题目较难，我们在面对一些复杂问题时很容易让思路混乱，特别是考试时的压轴大题，在遇到这些题型时要保持清醒，做到仔细读题，列出解题可能用到的物理定理或公式，再进行之后的计算与推导。

二、学会总结重点内容

当前，我们看到大部分高中物理老师都会选择整章齐下、重难点攻克的方式来为我们讲解知识点，老师对力学部分知识内容的总结与归纳显得十分有条理性，对力学知识的理解和掌握也十分深刻，在老师的引导之下很多同学都可以更加高效的学习知识，能够有效促进自身学习成绩的提升。然而在学习过程中我们还需要注意对重点内容进行及时的总结，比如说牛顿第二定律的使用，其公式是：F=M×a。牛顿第二定律成功的把力和重力加速度结合在一起，让物体的整体受力有了一个更加直观的表达，我们在实际的学习过程中，需要在牛顿第二定律的基础上对其予以进一步延伸，因为在高中物理力学知识的学习时我们往往会考虑到其他很多力学的因素，比如说重力、摩擦力、压力和电磁力等，这些都需要引起我们的重视。

三、学会构建知识模型

在学习高中物理力学部分的知识内容时，不单单要对基本的概念公式有更加全面的掌握，同时还需要对概念中的理想化模型有基本的认知，了解其研究过程。理想化模型属于一种十分重要的科学抽象化方法，即是在进行研究时需要强调主要因素而忽略次要因素，进而实现简化研究问题的目的。比如说匀变速直线运动、匀速圆周运动等理想化运动模型，质点、点电荷等理想化模型，能量守恒定律，这些都能够称得上是一个相对理想化的定律或概念。在对物理问题进行思考时也是一个建立物理模型的过程中，所以当我们在碰到一些相应的作业习题时，应当根据相应的模型来建立思路，从而更快速的找到解决问题的办法，这是高中物理力学知识学习的最高要求。在学习过程中往往会碰到下面几方面的问题：一是引进理想模型的原因；二是理想模型和实际模型的差异；三是怎样合理的建立理想模型；四是对理想模型进行研究的重要意义。对学生来说，我们需要对上述几方面的问题进行全面充分的思考，在探究物理规律的过程中能够对物理模型的主要作用有一个更加全面系统的认知，同时在进行解题时可以正确的运用。

四、掌握物理解题技巧

一方面是要仔细审题，清楚理解题意。高中物理力学综合题通常囊括了多个物理过程以及多个研究对象，其中应用了多个物理概念与规律，解题难度相对较大。力学综合题的特征主要是对知识点的综合应用，力学研究对象不仅能够是单个物体，也可以是一个系统，整体作为研究对象能够处理整体以外物体对整体的相互作用，简化计算过程；单个物体一般处理物体内部之间的相互作用，在解题过程中选择正确的研究对象能够有效提升我们的解题效率。通过仔细审题能够帮助我们更加准确的了解问题的含义与目的，结合题干来寻找已知条件，了解题干属于力学的哪个模块，分析题干中是否存在隐藏条件，分析其中的变量和不变量，确保解题过程中的思路清楚，避免存在南辕北辙的问题。

另一方面是合理归纳。清楚题意之后应当对研究对象展开受力分析，这也是高中物理力学学习过程中的重要内容。因为物体往往存在不同的受力情况，处于不同的运动状态，所以准确的受力分析是处理好力学问题的基本前提。单个的研究对象可以选择隔离法来展开分析，整体作为研究对象主要是研究整体以外的物体对整体的作用力，可不需要对内力进行分析，要注意不能缺失相关力，进行受力分析时能够根据“重力-弹力-摩擦力”的顺序进行。除非在真空环境下，所有物体都具有重力，弹力和摩擦力都需要接触面的接触力，我们应当对这些力学概念有充分的理解和掌握，从而正确作出受力图，查看各个力是否具有施力物体防止“多力”，或根据顺序作受力图，防止“漏力”。

五、结语

总而言之，在高中物理知识的学习过程中，我们必须要根据自己的实际学习情况来选择正确的学习方法，同时强调多种方法的应用。对于学习技巧来说，我们应当对高一物理力学知识的各种不同学习方法予以总结，让自己在力学这部分知识内容的学习过程中能够如鱼得水。我们应当保证自己具备更加扎实的基础知识，在学习的过程中逐渐寻求适合自己的学习方式，另外对于我们学生而言，还需要强调物理思维能力的培养，应当自觉的养成找到问题、思考问题、解决问题、反思学习的良好习惯。我相信只有我们能够选择正确的学习方法，做到持之以恒的努力，必然能够真正掌握力学部分的知识，对其他课程的学习也会带来很大的帮助。

参考文献：

[1]马驰原.力学实验学习在高中物理的思考[J].山东工业技术，2017，（12）.

[2]王嘉慧.刍议高中生在物理力学学习中存在的思维障碍[J].中国校外教育，2017，（05）.

（作者单位：河南省淮阳第一高级中学高一阳光部31班）endprint