高中物理学习方法

陈翰文

摘要：随着我国新课程改革的不断深化，使得高中物理逐渐成为高中学习过程中的重要科目。然而，物理课程中的大部分内容都十分枯燥、抽象，给学生的学习带来一定困难。因此培养高中生学习物理的策略是提高学生物理成绩及学习效率的关键。

关键词：高中物理 学习策略 思维逻辑

物理学科具有极强的应用性，在实际学习物理的过程中应将物理课本中的相关知识与生活中的具体情况相结合，在实践中发现学习物理的乐趣，同时还应该不断改进学习方法，使学生的学习策略更为完善，只有这样学生才可以在根本上提高学习物理的能力并有效提高学习效率。

一、学习策略的基本意义及价值

学习策略是指学生在元认知的作用下根据学习情境的变化以及学习知识内容变化对自己的学习方法、学习活动进行及时调整，从而保证物理学习任务可以顺利完成。因此，元认知、学习方法、调控学习是学习策略的主要构成部分。长期以来，作为一名高中学生，在高中物理课堂中始终处于一种被动接受的状态，无法按照自己的主观思维对知识体系进行了解，只能通过物理教师“填鸭式”的教学方法对知识理论有一定的了解，然而却无法深入进行分析，在后期的自主学习过程中只能依靠机械性模仿教师的解题方法、死记硬背以及“题海战术”等传统方式来进行复习，极大程度上降低了学习效率，使得大部分同学在学习过程中无法充分发挥主观能动性以及创造性思维。虽然教师在一定程度上希望同学之间可以认真学习并积极进行思考，但是在实际的学习过程中教师却很少提供解决问题的机会以及思维观念。因此，高中物理教学应更加关注对学生在学习过程中的策略培养。

二、高中物理学习中对学习策略的探索

（一）自主学习策略，提升独自能力

学生在学习时可以通过自主学习策略提升独立思考能力，学生经过教师有效教学手段的启发与引导后，可以针对问题进行自主探究。例如，教师在讲授地球与月球的单摆周期的联系时可以先将生活中的热点问题与之串联起来进行讲解以及引导，如在天宫一号中宇航员进行的相关实验。教师可以根据所选生活内容对学生提出一些问题，以激发学生的学习的参与性，从而使学生可以进行自主分析，并将注意力主要集中在重力差异方面，进而引导学生将物理知识理论中“重力和引力的对等性”与思考问题进行联系，得出单摆在不同条件下的摆动周期会存在较大差异，这时教师可以对接下来所要讲述的内容进行引导并继续向学生提问，使学生可以将书本中的理论知识灵活的应用到解决实际问题中，从而提升学生独立自主的学习能力。作为高中生，也应积极参与到教师的课堂教学中，充分发挥自身主观能动性，积极思考教师所讲授的内容，在配合教师完成教学任务的基础上努力提升自身的自主学习能力。

（二）合作学习策略，以降低学习难度

在学生的学习过程中，可以通过与周围伙伴合作进行学习来降低学习物理知识的难度，是帮助同学之间相互学习的重要环节。当教师在课堂上完成基本教学时候可以为学生预留出一段合作学习、讨論与研究的时间，使得学生对课程中的具体知识有更深刻的了解。例如，在课堂实验环节中（以摩擦力实验为例），教师可以先行讲述物理教材中涉及到的知识点，然后将学生进行分组并引导学生进行分组讨论生活中一些与摩擦力有关的现象并完成一些有关摩擦力的实验。以小组为单位让两个同学进行一组摩擦力及相互作用力的实验，同时另外选出一名学生对摩擦力及相互作用进行详细讲解，还可以同时开展小组之间的竞赛活动，教师可根据小组竞赛的最终结果对小组成员进行细致点评。在教师结束课堂教学内容后，班级中的同学应积极参与到小组讨论中并积极发言，通过合作学习的方式有效解决在物理学习中遇到的问题。

（三）观察学习策略，加强学生学习拓展

通过进行观察学习可以加强班级同学的拓展能力，是学习物理的一种有效方式，尤其是生活中随处可见的一些物理现象，是累积生活知识、展开物理学习的关键。例如生活中的静电现象，在冬季脱毛衣时常伴随着“电火花”现象，这是由于物体之间的摩擦产生的静电现象，然而在光滑物体之间却无法出现静电现象，班级同学可以针对这一现象通过对生活中细节的对比充分对静电产生的原因进行探索，进而完成学习中的拓展任务。

（四）解析典型例题，加强思维能力

在学生学习过程中可以通过解析多种类型的典型例题加强自身的逻辑思维能力，同时也是充分掌握物理知识的必要过程。高中学习阶段是学生在学习过程中的重要转折点，学生应在充分掌握物理教材中的相关知识内容的基础上对自身解题能力进行扩展延伸以提高自身的逻辑思维能力。

三、高中物理学习遵守的原则

班级同学在进行高中物理学习的过程中应遵循以下原则：第一，自主原则。应自觉成为课堂主体，在经过教师的引导后同学之间自觉开展相关活动培养自主学习意识，并在学习过程中具有独立自主的学习能力以及思想观念，为提高自身创造能力奠定坚实基础。第二，合作原则。在学习过程中应加入合作实践环节从而促进同学之间的相互沟通。第三，趣味性原则。兴趣是最好的老师同时也是推动班级同学学习的不竭动力，因此在进行物理学习的过程中可将书中涉及到的知识内容与生活中的实际情况相结合以提高学习兴趣。

四、结语

综上所述，良好的学习方法对于提高学习成绩来说至关重要。因此，班级中的同学在学习的过程中应不断探寻新的学习方法，同时发展创新性思维并提升自身的理解能力与学习能力，从长期以来的学习过程中总结出一种符合自身学习状况的学习方法，以提高物理学习成绩以及学习效率。

参考文献：

[1]高义朋.高中物理学习策略研究[J].课程教育研究，2017，（07）.

[2]莫辉.高中生物理学习个体差异及教学策略研究[D].华中师范大学，2014.

[3]张丽，肖利.高中生物理学习情感障碍成因分析及教学策略研究[J].读与写（教育教学刊），2014，（11）.

（作者单位：山东昌乐二中）endprint