学生公民意识在高中政治教学中的培养

摘要：“高中政治课程集中体现了国家意志和社会主义核心价值观，在实施立德树人的根本任务和培养学生公民意识方面发挥着重要作用。”由此可见，教师在进行政治教学过程当中，要注重将课程与生活联系起来，不仅要通过政治教育提高学生的道德修养，更重要的是要培养学生的民族荣誉感，这样的教学有利于为学生树立正确的三观促进学生全面发展。本文就学生公民意识在高中政治教学中的培养进行研究。

关键词：学生 公民意识 高中政治 教学中 培养

“高中生的公民意识教育，是指个教育机构紧密围绕国家对高中生全面发展的需要，遵循他们的身心发展规律，以培养和提高其公民意识为目的而开展的各种教育活动。”因此，在进行政治教育的过程当中培养学生的公民意识有助于社会主义的建设构建和谐的社会，因此培养学生的公民意识是提高全民素质的最重要的途径。同时，新课标指出要切实把立德树人作为教育的最主要的根本任务，教育不仅仅是传授给学生专业的知识更重要的是教会学生树立正确的价值观。

一、培养学生道德修养

在教学过程当中，不仅要培养学生的专业知识，同时也应该提高学生的道德素养。高中政治教学的终极目标就是培养学生良好的思想行为，这就为培养学生的公民意识做好了基础。教学的过程是一个双向过程，既有老師的教也有学生的学，因此，老师通过向学生传授正确的思想意识，学生通过自己的理解并吸收，用日语虫类而外的提高学生的综合素质。不仅如此，还要从多个方面来进行道德修养的培养，首先，需要教师不断地学习丰富教学方法，教师可以通过向优秀的前辈学习吸取新型的教学方法，从而从根本上提高教学质量，帮助学生在学习时坚持知识性的同时也要与教育性相统一，为学生树立良好的公民意识做好准备。其次，帮助学生强化道德实践实现道德的外化，道德培养的泪花就是学生学习到道德素养的基础，而外化就是学生如何的在生活中体现出道德素养，教师在教学过程中通过正确的启迪并采取情感激发的方法培养学生道德知识的外化。最后，引导学生遵守道德准则，随着社会的发展经济全球化的背景下，公民的道德缺失现象越来越严重，这就需要帮助学生树立正确的信仰，从而能够当学生遇到不良诱惑时能够坚守着自己的道德底线。

二、对学生进行公民意识培养的主要内容

（一）培养学生的国家意识

培养学生的国家意识主要讲述的是学生要有维护国家统一完整的基础和乐意为国家做奉献的意识，通过国家意识的培养有你促使学生之间对于国家和民族的热爱，培养学生能够具有集体主义的意识引导学生学会维护国家利益尊严。通过培养学生的国家意识有利于促进学生心理认同感的形成，这对学生的公民意识的培养是非常重要的。

（二）对学生进行法治意识的培养

现在是法制社会，因此，为了促进学生的全面发展，需要注重对学生法律素养的培养，为学生乏力价值观念健全作出重要的保障，因此对于学生思想政治课程中的法制意识的教育与培养应该从学校以及家庭入手，让学生在树立正确的国家意识的基础上更好的去理解法律意识培养的重要性，从而能够更好地帮助学生树立正确的认知。培养学生的法制意识有另一促进社会和谐安定的发展，对于学生的全面发展也有重要的作用。

（三）学生主体意识的培养

学生是祖国发展的重要力量，因此公民主体意识的培养对于社会的发展是十分重要的，同时也是现代公民意识的主要构成部分。然而，主体意识的培养也由于不同地域的社会影响还有不同的含义，就需要个体根据公共管理权的理解和认识程度来进行相关的主体意识培养。这样的教学方式有利于提高学生的素质教育，培养学生的全面发展。

（四）学生的公德意识培养

对于学生的全面发展来说公民意识的培养是十分重要的，其中公德意识就是公民意识中的基础，对于学生而言，公德意思主要集中在个体的修养，培养学生的公德意识对于国家的发展具有推动的意义，具体到现实的生活中来，通过教材的不断改革，是的政治教学中所采用的交叉能够很好的结合生活，让学生的学习过程不仅仅是课堂学习，得到课堂与生活的互通，从而培养学生的公德意识有利于提高学生的综合素质，促进学生诚实守信互相尊重，从而帮助学生能够更好地处理好集体的利益以及个人利益。

三、结语

“在高中政治课教学中培养学生公民意识的方法和途径还有很多，”你若可通过教材的编写来出境学生公民意识的培养，或者通过老师的正确引导帮助学生提高自己的公民意识，总之，在高中的政治教学过程中培养学生的公民意识是十分重要的，根据新课改的要求，在教学过程当中应该将政治课程的专业知识以及学生的公民意识培养有机的结合起来让学生在学习过程当中将生活与一课本联系结合，从而能够促进学生的综合素质的培养，利于学生全面发展。

参考文献：

[1]刘海.社论高中政治课教学如何培育学生的公民意识[J].教师教育论坛：课程教学，2015，（08）.

[2]何齐宗.青少年公民意识教育研究[M].北京：中国社会科学出版社，2011.

[3]王改.高中政治教学中培养学生公民意识的探索与实践[J].德育，2010，（08）.

（作者简介：袁迎燕，本科，江苏省启东中学，中学一级职称，研究方向：高中思想政治教育。）endprint