信息技术背景下小学语文教学开展策略

杜家亮

摘要：在小学基础教育中最为重要的内容就是小学语文教学，它不仅影响着学生的语言表达能力，还影响着学生对其他学科的学习能力，所以，教师应注重小学语文教学效率的提升。而信息技术的出现，既有利于激发学生的语文学习兴趣，又便于学生对其教学内容的理解，使学生的语文素养得到全面培养和提高。因此，小学语文教师需根据实际教学需求合理运用信息技术，并在实践过程中不断总结、改进和完善。

关键词：小学 信息技术 语文 教学 兴趣 网络资源 重难点

小学教学质量的优劣直接影响着国家和民族的未来发展，所以不仅家长格外重视小学生的学习质量，学校和社会也对其高度关注。随着教学改革的不断深入，现代化教学手段成为小优化小学语文教学的有效途径，小学语文教学需要顺应信息技术发展格局，科学合理的运用现代信息技术，使其在促进小学语文教学效率提升的同时，也能够促使学生的语文素养得到綜合培养。因此，小学语文教学中极为关键的内容就是信息技术的运用。通过在小学语文学科中整合信息技术，既能够增加语文教学的趣味性，使其语文教学焕发勃勃生机，又能够有助于学生自主学习能力的培养，使学生在丰富资源的保障下更好的学习语文知识。

一、构建轻松愉悦学习氛围，使学生的学习兴趣得以被激发

兴趣是驱动学生学习的主要动力，能够推动学生的智力发展，并且学生也能够在兴趣的影响下主观上对其认知对象实现认可。因此，在小学语文教学中，教师需要通过运用外部手段来使学生的学习兴趣得以被激发，使其语文教学氛围构建的更为轻松愉悦，由此促使学生主观意愿上乐于参与教学活动。现代信息技术的图文声像优势能够有效打破传统机械式的教学模式，能够在教学过程中运用图文声像创设有助于学生学习效率提升的教学情境，轻松愉悦的教学氛围能够促使学生放松身心，更加自在的投入到教学活动当中，学生也能够从被动的“接受学习”转变为主动的“我要学习”。比如说在开展《日月潭》这一教学内容时，倘若教师依旧采用传统教学模式对其进行语言描述，虽然说也有对该课程进行分析，但是难免会让学生产生枯燥乏味的感受，并且课堂教学气氛也会趋于呆板沉闷。然而，在该教学过程中科学、合理的运用现代信息技术，便可从根本上对其教学氛围带来改观。如此，学生可以通过直观的图片、画面以及音频对其教学内容进行学生，为学生带来全新的视听感受，从而使其教学气氛更加欢快，学生也会自愿参与到这样的教学情境当中，同时也有助于学生深刻理解该教学内容。

二、使其网络资源得以充分利用

信息技术的发展，不仅改变了人们的生活方式，同时也改变了学生的学习方式，丰富了教学手段，推动了教学效率的提升。所以，为了能够最大化发挥信息技术的教学价值，教师需要将其网络资源的优越性进行充分利用。信息技术在教育领域的应用，既能够快读的对其教学信息进行更新，又能够促进教学内容的全面化，为教师设计课件提供了更多的选择，教师可以结合学生的实际学习需求以及学生的学习水平对其教学课件进行设计，从而最大化发挥其教育服务价值。相较于传统教学模式而言，信息技术具有信息量大、传输速度快等优势，教师和学生可以根据自身需求对其信息进行有效搜集，在拓展自身知识视野的同时，能够更好的提升自己，有效提高自己的知识储备，从而促进语文教学质量的提升。比如说，在小学语文教学中，教师不免需要学生对其课文作者进行了解，而通过信息技术的运用，一方面能够使学生的自主学习能力得到培养，促进学生对其所学内容的深刻理解，还能够有助于学生养成良好的信息获取和筛选能力。

三、在突破教学重难点方面的应用

由于小学阶段的学生年龄尚小，他们的形象思维正处于基础发展时期，在学习语文知识时不能够形成相应的情境创设思维。而在小学语文教学中运用信息技术，不仅有助于教学观念的本质转变，使其教学手段更加多样化，还能够拓宽学生的知识获取途径。教师可以将其教学内容与学生的实际学习水平相结合，设计针对性的教学重难点突破课件，提高信息传递效率，丰富教学内容的表现手法和表现方式，让学生体验到更加生动有趣的教学内容。如此，一方面能够使学生的学习兴趣得到有效激发，有助于吸引学生的学习注意力，还能够使学生更加直观的学习抽象化的教学内容，这对于排除课堂教学疑难发挥着重要的促进作用，由此也能够在一定程度上体现出信息技术无可取代的独特优势。比如说在开展《扁鹊治病》这一教学内容时，该教学重难点是要求学生懂得虚心接纳他人意见。教师可以将信息技术应用于教学过程中，设计扁鹊与蔡桓公之间互动的动态视频，让学生在观察中了解蔡桓公不倾听别人意见时的语言和神态，进而对文章所蕴含的道理实现进一步深入了解。这样既能够有助于学生掌握该文章主旨，又能够使学生更好的接受古诗文熏陶，从而促进提高学生对古文的学习兴趣，使学生掌握人物心理描述的手段，促进教学效率的提升。

四、结语

众所周知，通过在小学语文教学中实践应用信息技术，不仅有效促进了教学效率的提升，还在一定程度上提高了学生的语文学习兴趣，使学生更加真切的感受到语文学习魅力。信息技术具有现代化教学特征，能够有助于教学情境构建的更为生动、形象，还能够使其教学内容更加丰富。促使教学手段的多样化，拓宽了学生的语文学习途径。但是，不可否认，在实践过程中也会凸显出相应的问题，教师需要将其引导作用充分发挥出来，以学生的实际情况为导向实现教学实践的多样化，从而最大化的发挥出信息技术的教学价值。

参考文献：

[1]王均友.信息技术在小学语文教学中的运用[J].中国教育技术装备，2013，（28）.

[2]张翠焕.浅谈信息技术在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2015，（01）.

[3]张玲.浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].学周刊，2015，（09）.

（作者单位：山东省临沂沂河实验学校）endprint