初中语文教学中的学生语言表达素养的提升分析

丁雪莲

摘要：语言表达能力是人的基本素养，其对人的从业、生活等都是具有十分重要的作用。在传统的讲授式的课堂中，语言表达的教学一直以来都是薄弱环节。新课改中，要求发展学生的综合素养，在这样的背景下探究中学的的语言表达问题就具有了极其重要的现实意义。

关键词：中学 语言表达 探究

在当下的社会，具备良好的语言表达能力和语言素养人更容易获得成功。而中学阶段最为语言素养提升的重要结算，这阶段学生语言表达能力和素养的提升和发展是不能被忽视的。在这样的背景下，本次研究中选取以中学语文学生语言表达素养的提升为主题，就是为了为中学学生语言表达能力的提升提供一定的帮助和支持。

一、中学学生语言表达能力提升意义分析

《义务教育语文课程标准》对学生尤其是初中生语言表达能力、素养的提升作为学生的一种核心能力看待。语言表达是一种能力，其最基本的要求学生在交际过程中需要双方运用普通话完成信息传递，并且能够有效的交流思想、完成交流与交际活动。但是在我国很多地区（尤其是东北地区），方言问题严重、方言、土音的问题层出不穷，。在这样大背景下，孩子的语言能力基础素养都是很差的，加上没有良好的语言组织能力。因此，学生在交际的中的语无伦次、交流不清等问题也是十分普遍的。在这种情况下通过有效的手段去提高中学学生的语言表达能力，就显得尤为的重要和迫切。其对于促进整个地区学生整体素质的提高，有效的发展地区的教育事业等宏观目标的支撑作用也是不言而喻的。

二、中学学生语言表达能力提升的方式和途径

针对目前中学学生语言表达能力普遍不强的现状，在本次研究中，对改变中学学生语言表达能力和素养的意义和手段进行探究。在实际的语文课堂教学中，有效的提高中学学生的语言表达能力，具体的方式和途径如下：

（一）通过良好的语言情境塑造学生语言表达意识

在实际的语文课程教学中，必须营造一种氛围，营造一种以说普通话为荣的浓郁氛围。这就要求我们的老师让同学们在班里、在校园内同学与同学之间，同学和老师之间的交谈要用普通话。这就为学生提供了一个语言实践的机会，便于随时进行训练，在这一过程中，教师也参与进去，帮助他们矫正一些交际和语言表达中不良习惯，使其在实际的交流中能做到自然大方。

（二）以学生兴趣为抓手使其感受到语言表达的魅力

学生了表达兴趣和表达意识后，就需要让他们有亲身的体会，切身感受到语言表达的快乐，只有这样，学生才大胆开口，才有信心。为此，我们应当为学生创造多种多样的情境，让学生无拘无束地进行语言表达，如我在上购物语言表达时，让他们同桌对练讨价还价，然后再让同学到讲台上表演，让同学给他们评价，纠正、完善，通过这些活动，让同学们既得到了训练，又感受到了快乐。

（三）多种方法和途径结合针对性的训练学生的语言表达能力

1.利用各类班级活动有意识的训练学生的语言表达能力

如在实际的班会课课堂实践中，首先先让上周的值周班干总结上周的情况；接着全班同学围绕今周主题各抒己见；最后再由今周的值周班干布置工作。在这一过程中，我就在学生中间，适时地进行点拨。可以在日常的学习生活中，让学生之间多去相互之间讲一些童话故事、寓言故事。还可以通过扮演小导游或是小记者的形式来进行语言表达能力的训练，如学完《从百草园到三味书屋》后，可以让学生做小导游介绍百草园、三味书屋的特点。只有通过多渠道并举，才能弥补中学语言表达教学的不足。

2.在语文课堂教学实践中进行学生的语言表达训练

在实际的语文课堂教学实践中，教材中就涵盖了许多具有交际实用性的资料（课文），这些资料可以说是内容豐富，文情并茂。对这些课文我们可以采取分角色来朗读，通过朗读来理解内容，通过朗读来把握文章的感情。对于一些故事情节较强，人物性格较明显的课文，我们可以让学生模仿表演。如中学语文第十一册《两小儿辩日》，在演的过程中，要注意人物说话的语气，还要赋予一定的体态语。

（四）注意学生良好的语言表达习惯的培养

语文素养包含语文的识字写字能力、阅读能力、写作能力。语文还应重视提高学生品德修养和审美情趣，使他们形成良好的个性和健全的人格。“初中语文课程标准”中就指出：学讲普通话，逐步养成说普通话的习惯。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。在，孩子们耳濡目染，极易惹上说脏话的坏习惯。因此，在口语训练中，要避免说脏话，注意培养学生在交谈中使用文明用语的习惯。如：在采访过程时用上“你好、请”。讲完话说“谢谢”，说错话做错事时用上“对不起”等等。良好的语言及和谐的肢体动作，如春风一般沐浴学生的心灵，加强学生心灵之间的交流，逐步形成良好的语言习惯。

三、结语

整体来看语文课程教学中有针对性的发展和培养学生的语言表达能力和表达素养是具有积极意义的，但是需要注意的是这项工作是一项系统工程，不是一朝一夕之间可以完成的。这项工作需要语文教师为主导、学校提出要求、家长配合、社会给予鼓励、学生积极参与下，通过各个方面的协同合作才能发挥真正的实效，真正的为学生的发展提供助力。

参考文献：

[1]凃进.初中语文教学提升学生表达能力的有效策略分析[J/OL].教育观察（下半月），2017，（04）.

[2]肖震宇.初中语文教学中学生口语表达能力的培养[J].开封教育学院学报，2015，（11）.

[3]庞志影.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].中国校外教育，2014，（35）.

（作者单位：长春市第二实验中学）endprint