白板技术在小学数学课堂教学中应用探究

王孝义

【摘要】课堂教学中，如何将电子白板应用小学数学课堂，课堂哪些教学环节需要用到白板技术，白板技术在不同环节如何呈现，白板技术强大的交互功能，丰富的课程资源，使学生产生浓厚兴趣.合理地运用电子白板，可以使我们的课堂教学更灵活，更互动，进一步激发学生学习数学的兴趣，优化我们的课堂教学，提高课堂四十分钟效率，从而提高数学教学质量.

【关键词】电子白板；数学课堂

班班通白板技术作为新型的现代教育手段，是实现数学学科与信息技术整合的必然选择.它是传统教学与现代信息技术的完美结合.它的运用使课堂教学内容丰富、生动、形象，让学生学中有乐、乐中有学，不但有利于学生轻松、愉快地学习，促进学生思维的发展，更有利于教师教学效率的提升.它能解决我们数学课堂无法完成的工作，能有效提供理想的教学环境，操作简便，让学生成为学习的主人，切实提高了学习的自主性和积极性，有效地提高数学课堂教学实效.

教学中，我们如何利用学生好奇心强的优点，克服其注意力集中时间短的缺点，调动学生学习的积极性呢？下面就谈谈自己在数学教学中的几点做法.

一、白板技术使课堂导入更自然

我在教学“长方体认识”一课时，利用白板拉幕的功能出示镜湖公园游乐场、华润苏果建筑、新郎川大桥等图片，在这几幅图片中都隐含着这节课要学习的图形，学生欣赏图片的同时，肯定在脑海里对立体图形有了初步的、简单的空间形象的认识.教学“面积”一课，利用白板自带图形让学生上台亲自操作，组成各种有趣图形，学生在活动过程中动手又动脑，好玩又有趣，再利用白板图片的放大功能揭示课题：面积.学生在不知不觉的情境下进入到探索新知识当中.像这样，在课堂伊始切入白板，演示几组生活中常见的图片，把学生的生活经验和数学学习内容有效结合，让学生体验到数学的价值，感受到数学与生活的紧密联系，极大调动了学生学习的积极性又紧扣学习主题，使课堂导入自然流畅.

二、白板技术使教学过程具体化

交互式电子白板改变了常见的展示讲解课件的教学过程，有利于把预设性课堂转变成生成性课堂.比如，在“梯形面积计算”一课中，教师利用课件，演示通过剪贴的方法，将梯形转换成一个平行四边形，最终推导出梯形面积计算公式——梯形面积=（上底+下底）×高÷2.应该说这个过程学生还是很感兴趣的，课件应用效果还是很突出的.使用电子白板进行几何图形周长或面积内容教学时，教师在制作课件时只需要在屏幕上画一个基本的图形，这个图形的每条边都可以根据自己的想法，随意的组合、任意的移动.学生在学习过程中可以根据自己的想法，在白板上自主探究，把自己的想法随时付诸实践，加以验证.这种开放、灵活的学习方式，客观上可以激发学生的思维，让学生能更好地进行思维碰撞，在合作、探究中建构知识.

三、白板技术使数学课堂难点更易突破，化繁为简，化难为易

“数”与“形”两方面的知识是小学数学中主要组成部分，单纯的知识本身是抽象和枯燥的.如果根据教材内容，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，那么学生透过白板演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识.如在学生学完三角形、梯形、平行四边形后，通过交互白板直观演示图形的演变：拖动梯形画面，当上底逐渐缩小，最后为点时，则梯形就变成三角形；这样，在交互白板上简单操作，并利用白板可逆性，对操作步骤进行回放，使学生更清楚地理解几何图形之间的联系：梯形面积=（上底+下底）×高÷2，三角形面积=（0+下底）×高÷2=底×高÷2，平行四边形面积=（上底+下底）×高÷2=底×高.再如，教学“三角形的面积”一课时，三角形的面积的公式的推导是难点，以前教学时常常让学生带许多工具，教师自己也准备许多学具，最后在展示推导方法时学生还是不能准确把握.现在教学时可以让学生先动手剪一剪，找到不同的推导三角形的面积的公式的方法，再利用交互式电子白板向学生展示探索三角形面积公式的全过程：先在电子白板上画出一个三角形，接着利用电子白板的复制功能再复制一个三角形，然后通过对其中一个三角形的旋转和平移，把这两个三角形拼成一个大的平行四邊形或长方形.学生感觉并最后体会到这个大的平行四边形或长方形面积是原来三角形形面积的2倍，从而推导出三角形的面积计算公式.利用电子白板的回放页面的功能反复演示几遍这个探索的过程，加深学生对探索过程的理解，以及对面积计算公式的掌握和巩固.

四、利用白板互动功能，让学生真正参与活动

在教学“数学广角——简单排列组合”时，我选取本班学生拍照，上课时把他们照片插入课件再播放，课堂上，学生们见到自己同伴照片兴奋不已，纷纷举手、跃跃欲试，此时再让他们上台拖动照片实际排一排，一幅幅不同排列照片整齐排了出来，没有重复，也没有遗漏，课堂目标自然达成.

五、白板技术能深化课堂训练，提高练习效率

练习是学习和巩固新知的必要环节，传统的教学在学生练习和教师展示不同练习方法时有许多局限，例如，在教学“穿衣中的学问”时，我曾经为了展示出不同的拼法而提前在家中用卡纸为每个小组制作了几套不同的衣服，然后让学生拼摆，费时也费力.而使用电子白板之后的效率高多了，不仅作为教师准备学具的这个时间节约下来，并且学生还可以上台利用电子白板展示不同的方法.

实践证明，应用交互式电子白板教学是一种高效率的现代化教学手段，有助于学生对数学教学内容的掌握，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养都起着重要作用.当然，白板技术不是万能的，教学时只有少数学生能有操作和活动机会，大部分学生只能坐着观看，如何使全体学生积极主动参与学习，课堂上都有活动机会是我们值得研究的课题.