数学课堂教学的有效性探索与研究

李媛媛

【摘要】小学数学教学过程中，课堂教学的有效性高低直接影响着课堂教学的质量，影响着小学生对知识的接受程度.因此，研究小学数学课堂教学的有效性问题具有非常重要的作用.本文从小学数学课堂教学有效性分析的重要性出发，分析了目前小学数学课堂教学中常见的问题，并针对这些问题，提出了提升小学数学课堂教学有效性的方法.最后得出：只有不断地创新课堂教学的策略方法，才能不断地提升课堂教学的质量，才能让学生更好地接受课堂知识，才能让课堂教学更加高效.

【关键词】小学数学；课堂教学；有效性；生活化；积极性

一、前 言

小学数学课堂教学有效性的提升，是促进数学教学质量的关键方式.为此，研究其提升有效性的策略方法意义重大.本文从小学数学课堂教学有效性分析的重要性出发，分析了目前小学数学课堂教学中常见的问题，并针对这些问题，提出了提升小学数学课堂教学有效性的方法：建立良好的师生关系；在教学中结合生活，让课堂教学生活化；采取合作教学方式，提升学生的积极性；做好教学评价工作.

二、小学数学课堂教学中常见问题

（一）传统的教学方式让课堂氛围较差

目前，我国小学数学教学中，教学任务较重.很多教师在教学过程中，为了把知识有效的讲完，大多数时间采取传统的教学方式，教师讲，学生听，而这种方式很容易让课堂教学氛围变差，学生的自控力差，在听课中容易开小差.

（二）教师缺乏对课堂教学的有效调动

目前，很多教师在课堂教学中，以学习知识较好的一些学生为主，缺乏对于学习较差学生的调动，容易让较差学生产生厌学心理.

（三）教学评价方式有待进一步提升

目前，小学数学教学评价方式有待进一步提升，很多的评价方式不能达到预期的效果，学生在看到教师对其评价后，不能进行认真的改进.

三、提升小学数学课堂教学有效性的方法

（一）建立良好的师生关系

小学生的自我控制能力差，约束力低，在课堂教学中缺乏有效的控制.在学习中存在选择教师的情况，觉得教师好的课程就爱学，觉得教师不好的课程就不爱学.这对小学生来说，也是正常反应，为此，要想让学生喜欢数学，在课堂教学中认真对待，教师必须和学生建立良好的师生关系.作为小学数学教师，必须了解班级中每一名学生的情况，多和学生进行互动，课堂教学中以学生为中心，有效地调动学生的积极性.另外，教师可以在課堂教学中，多和学生进行交流，多鼓励学生，让学生拥有成就感，养成良好的学习习惯，这对于课堂有效性的培养具有非常好的效果.

（二）在教学中结合生活，让课堂教学生活化

生活化教学对课堂教学的积极性提升具有非常重要的作用.数学课程是一项非常抽象的课程，如何有效地将抽象的知识更加具体化，采用生活化教学是非常有必要的.通过生活化教学，可以让学生认识到数学知识对实际生活的作用，认识到数学的重要性.比如，在学习“时间”一课时，教师可以带一个时钟来课堂，时钟是日常生活中最为常见的生活品.学生们都认识.教师通过对于实际实物的讲解，让学生掌握“时、分、秒”之间的关系.通过时钟的实际应用，让学生掌握1小时=60分钟，1分钟=60秒这样日常的生活知识，学生了解后，就会充分认识到数学知识的重要性，从而充满成就感，热爱数学的学习.再比如，在学习三角形，四边形，长方形等知识时，让学生举例实际生活中常见的三角形、四边形等等，学生通过对实际生活中例子的寻找掌握这些形状.另外，在学习其周长的时候，可以让学生亲自动手来进行测量，从而掌握周长的计算公式.这样，在实际生活和实际动手中，学生就可以有效地掌握数学知识，让学生认识到数学和生活的密切关系，从而热爱数学.

（三）采取合作教学方式，提升学生的积极性

小学生的好奇心和积极性都很高，为此，作为数学教师在课堂教学中要学会充分调动学生的好奇心和积极性，让课堂更加活跃，避免学生上课开小差的现象.而合作教学方式是一种较好的教学方式，通过将班级学生进行分组，让学生们之间进行合作学习，这样不断有效地调动了课堂氛围，还让学生养成了良好的合作关系，团队精神有效地建立.同时，在分组教学中一定要掌握分组的方式，进行保障每组学生之间的差异较小，避免出现差距太大，打击学生积极性的现象.

（四）做好教学评价工作

教学评价工作对于提升课堂教学的有效性是非常有必要的.好的教学评价可以有效提升学生的积极性.小学生情绪化比较严重，如果得到教师的认可就会更加热爱学习，认识到教师对其的肯定，会有更大的成就感.为此，教师在教学评价中，尽量以鼓励为主，对于学生出现的问题，教师要耐心的对其进行讲解，让学生去接受.学生从教师耐心讲解中认识到教师对其的关心和帮助，学生就会更加的热爱学习，改正自己出现的错误，努力提升自己的知识能力.

四、总 结

总之，只有不断地创新课堂教学的策略方法，才能不断地提升课堂教学的质量，才能让学生更好地接受课堂知识，才能让课堂教学更加高效.

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