小组合作学习在小学数学教学中的应用研究

王耀飞

【摘要】小学数学是我国教育教学体系中的重要组成部分，也是帮助小学生走好人生第一步的一个关键科目.近年来，我国对于小学数学的重视程度越来越高，众多的教学方法被利用到了教学过程当中，取得了不错的效果，其中，小组合作学习方式就是典型的代表.笔者根据自己的工作经验，探讨了小组合作学习在小学数学中的应用.

【关键词】小组合作学习；小学数学；教学

小组合作学习的方法是近年来我国小学数学教学中应用十分广泛，并且取得了良好的效果.通过小组合作学习的模式，学生们可以相互交流，既能够得到更加确切的答案，也能够锻炼学生的合作学习能力，对于他们今后的发展是非常有帮助的.本文从小组合作学习的模式着手，分析了小学数学教学的相关问题，并给出了一些有效的建议.

一、小组合作学习可以让学生们碰撞出思想的火花

萧伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们彼此仍旧是各有一个苹果；但是你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，就有了两种思想”.这是一句非常有启示的名言.长期以来，我国都处于传统的教学模式当中，教师在上面讲，学生在下面听，彼此的交流非常少，同时，同学之间的交流也是比较少的，这就导致了教学的效果非常差，学生不爱学，教师也不爱教，枯燥乏味的课堂气氛将极大地影响学生的日常学习.近年来，随着新课程改革的不断推进，我国的教育教学方法和手段有了很大的革新和进步，小组合作学习就是非常有效的一种教学方法，与萧伯纳的名言是不谋而合的.通过小组合作学习，学生们可以进行相互的交流，通过交流，会碰撞出思想的火花，特别是一些数学思想和数学方法的运用，学生之间的相互交流可以把一些诀窍相互传递.例如，等价转化的思想是我们在解决数学问题当中常用的一种思想，而很多学生对于这种思想的运用还是不够熟练.像我们在测量圆形的周长时，利用直尺是无法完成的，这个时候，就要想另一种方法，我们可以用绳子绕圆形一圈，量出重合两点的距离，就是圆形的周长，很多学生是想不出这种想法的，而通过小组合作学习的方法，让学生们互相交流，让一些想出这种方法的学生与其他学生交流，传递这种等价转化的思想，这样，对于学生的数学学习是非常有帮助的.所以说，教师要着实利用好小组合作学习的模式，通过相互交流，让学生碰撞出思想的火花.

二、小组合作学习要充分尊重学生的主体地位

我国长期受到传统教学模式的影响，在课堂上，学生并不是主导教学的一方，这种教学想法是不对的，我们要将学生的主体地位真正地凸显出来，让学生成为课堂的主人，只有这样，才能更好地保证学生的学习效率.小学合作学习就是非常好的一种方式，教师把课堂的时间真正交给学生，让学生通过彼此的交流和学习查漏补缺，提高自己，然后，教师就可以就一些学生解决不了的问题进行解答，学生通过自己的思考进行解答，起到的学习效果是最佳的.在进行分组的时候，要考虑到学生的具体情况，将优秀的学生和后进的学生交叉起来分组，既要让交流和讨论有价值，又要保证每名学生都能够在小组合作学习过程中进行发言，这样，才能真正将学生放在主体的地位，让每一名学生都学有所悟、学有所得、学有所用.我们可以用一些情境模式来让学生充分参与进来.例如，我们可以引入一个生活中常見的例子，让学生们在课桌上设置模拟摊位，分别售卖粉笔、钢笔、铅笔、橡皮和削铅笔刀，分别定价一块、两块、三块、四块、五块，然后，组内的一名学生可以模拟顾客，来买东西，然后，五名模拟小贩的学生就可以进行算账了.通过这种形式，可以让小组内的每一名学生都加入进来，通过合作学习和模拟的方式来提高自己的数学学习水平.所以，小组合作的学习模式可以真正将学生放到主体地位上，对他们的教育是十分有帮助的.在接下来的教学过程中，教师要将小组合作学习真正深化并利用下去，发挥每一名学生的能力，尊重他们的主体地位，从而更好地激发他们的学习兴趣，帮助他们学习.

三、小组合作学习可以与其他教学方法结合使用

在我国的小学数学教学当中，小组合作学习的方法并不是独立的，而是可以与其他教学方法结合使用，可以起到更好的效果，其中，自主学习模式、问题式教学法是典型的几种方法，这些方法与小组合作学习方式共同发挥作用，更好地帮助了学生.例如，我们可以将自主学习模式和小组合作学习模式结合起来，让学生先通过自主学习模式对问题进行思考，然后，再进行小组合作学习、进行探讨交流，起到的教学效果是非常不错的.例如，我们在进行四则运算的教学时，可以举例，班级要办黑板报，老师买了5盒粉笔，分别是白色40根，蓝色40根，红色40根，绿色40根，黄色40根，那么，老师一共买了多少根粉笔呢？这时候，学生在进行自主学习和思考的时候，可以给出计算公式，40+40+40+40+40=200（根），再经过小组内学生之间的探讨之后，就会有学生提出更加简便的方法，就是40×5=200（根），这个时候，学生们就会恍然大悟，通过将自主学习的模式和小组合作学习的方法结合起来，学生们可以通过自己的思考和同学间的相互交流，寻找到更好的解题方法，对于数学能力的提高是非常有帮助的.同时，像问题式教学法也可以放到小组合作学习的模式当中去，教师可以先提出一个问题，激发学生的学习兴趣，然后让学生们在小组内进行合作学习，两者相互结合起来，起到的效果远比单独使用小组合作学习的模式要好.所以，我们在教学的过程当中，要将小组合作而学习和其他的教学方法充分结合起来，更好地开展教学.

小组合作学习在小学数学教学中的应用，能够有效地提高学生学习数学的兴趣和激情，发挥学生的学习主动性，帮助学生取长补短，提高合作能力，全面提高学生的各项素质，更好地促进他们的发展.