健美操教学中应用开放式教学模式的研究

□ 黄江鸿（西双版纳职业技术学院 云南 景洪 666100）

健美操教学中应用开放式教学模式的研究

□ 黄江鸿（西双版纳职业技术学院 云南 景洪 666100）

本文阐述了开放式教学概念与必要性，然后将旧有教学模式和开放式教学模式进行了比较，并且在此基础上通过实验研究方法，以某高校公共体育课选修健美操的学生作为实验对象，进行了健美操教学实验研究。经过实验数据分析，讨论开放式教学模式对于学生掌握健美操技能、自主编制健美操能力、学习健美操兴趣等的影响。最后分析了在健美操教学中运用开放式教学模式应注意的事项和建议，希望以此为高校健美操教学运用开放式教学模式提供一些理论性参考意见。

健美操教学 应用 开放式 教学模式 研究

在现代化体育教学之中，已有的教学模式比较关注于培养学生运动方面的技能。可是，这一技能对于培养学生素质能力帮助比较小，且和如今的社会发展是相悖的，所以，需要改革现行体育教学模式。开放式教学模式的出现刚好弥补了现有教学模式的不足，是一种全新的教学模式，和现代化教育发展相适应。开放式教学模式关注学生自主学习，培养学生创新性。因此，通过实验研究探讨了在健美操教学中运用开放式教学模式，发现其对于高校体育教学发展有着非常重要的作用和意义。

1、开放式教学模式的基本概念以及其必要性

开放式教学的基本概念实际上就是在教学思想上突破封闭式教学模式，突破课堂的束缚性。在课堂教学中将学生作为教学的主体，从而培养学生实践以及学习的态度、能力与思维，让学生自主发现和想象，养成创新意识以及创新实践能力的教学实践模式。开放式教学包含了教学内容、教学方式、教学形式的开放，在教学的时候，学生是课堂教学活动的主要对象。教师的所有教学活动，均需要依据学生的需求与特征进行合理布置。开放式教学模式是目前体育教学模式的一个类型，关注的是高校学生自主学习能力，培养其创新能力，力求将知识传输以及能力培养等相统一。

教师展开健美操教学的时候，通过引进开放式教学模式可以有效促进健美操教学改革。因为开放式教学本身所涉及到的面是非常广的，因此该种模式可以实现以学生发展为主。与此同时，开放式教学模式与当前教育课程改革中相关规定相符。此外，在高校健美操教学之中运用开放式教学模式，会对过往的教学理念、内容、方式方法、手段等产生巨大的冲击，且还会引发个性变革。再来，运用开放式教学模式能够帮助教师提升体育教学质量与有效性。该种教学模式在健美操教学中的运用突破了过往的教学中存在的以问题作为出发点，以结论作为核心的闭合式教学过程。经过探讨和启发等各种方法，提升学生健美操学习的主动性与活动的参与性。

2、旧有体育教学模式和开放式体育教学模式的比较

2.1、旧有教学模式

旧有教学模式将学生主观能动性进行了一定的限制。现如今中国高校体育教学的重点是学习和掌握三个基础，也就是知识、技能、技术，如此一来就将学生创新性忽视。学生的主体性无法得到充分的展现，且创新性与主观能动性也无法得到培养。据实际情况而言，不少高校是以教学班为教学形式的，该种形式严重忽略了学生的差异性，虽然学生在该教学中接受的是相同的教育，可是学生由于运动能力和体质问题等存在的差异性，所取得的效果并不是很好。旧有教学模式考核机制影响到了学生体育能力的提升。因为以往的体育考核大体上是通过体能测评的方法进行的，该种方式能够测试出高校学生身体素质实况，可是对学生心理健康发展无益。原因在于机械的考核机制不过是检测的结果并未注重教学流程，在如此的条件下，先天身体素质差的学生无论怎么努力依然难以达标，而身体素质好的学生可以轻易取得高分，这对于学生而言是不公平的，并且和注重学生个体差异的这一原则相悖。

2.2、开放式教学模式

根据理论知识教学的旧有教学模式，不但会妨碍到教学质量的提升，并且还会阻碍到学生创新性与实践能力的发展。而在开放式教学模式中，高校学生可经过实践去理解以及感受知识发展的过程，如此，就可以调动学生学习的主动性。学生经过开放式教学模式不仅可以使其主体性得到充分的展现，还可以使学生的智慧与潜能得到深入开发，提升学生实践能力，培养学生创新性。所以，在健美操教学中需要使用开放式教学模式，从而帮助学生养成主动学习的习惯。高校学生在开放式教学模式之中，不单单能够充分理解知识、运用知识、熟练掌握学习过程，还可以使学生在知情意行的情境中深刻体会到知识间相互作用的过程。而所谓的知就是认知，其是说高校学生在学习的时候认识知识的一个过程，最终目的是培养学生技能技术等。情就是情绪感情，是说学生在学习时的心理情绪，比如成功、失败、欢喜、难过等情绪。意就是指学生学习的意志，行就是学生学习中实践的过程。由此可知，开放式教学模式可以在很大程度上将学生体育学习的主动性激发出来，从而使高校学生对体育学习产生浓厚的兴趣。

3、开放式教学模式使用于健美操之中的具体实验研究

3.1、实验研究对象

在健美操中运用开放式教学模式进行研究，研究对象为某高校体育课程选修健美操的学生。

3.2、实验研究方式

在实验研究过程中运用前测与后测的设计方式。进行实验研究以前，随意抽取两个人数和素质差不多的班级当成是实验研究对象，从而保证研究的可靠性与可行性。首先，实验班级的教学方式运用开放式教学方法展开教学，而对照班级则运用过往的教学方式展开教学。

3.3、实验研究结果和分析

通常而言，健美操是需要在音乐的节拍下经过人体练习的有氧运动，其呈现出了人体理想以及人体柔韧性、人体的协调性与节奏性等各个方面的综合能力。健美操本身是持续发现和创造美的一个过程。将开放式教学模式使用于健美操教学里面，可以使学生的主体位置得到充分的展现。进而满足学生各方面需要，将学生学习健美操的兴致与积极性激发出来，培养学生的创造性思维。当在健美操教学结束部分的时候，可以帮助学生提高其综合方面的能力。

第一，开放式教学在健美操中的准备实验研究时期。在健美操教学过程中，准备部分就是进行热身，其目的是为了让学生进入到兴奋状态，从而促使学生的大脑皮层的兴奋性，让机体尽快进入工作状态，提升学生学习主动性，预防运动损害产生。过往的教学是将教师作为主体的，大部分是在教师的口令下进行被动学习，方式简单，学生没有学习的热情。根据实验研究看来（见表1），采用开放式教学开展健美操准备活动，将学生当做教学的主体，教师与学生轮流领操，做好课前准备工作。教师信任和鼓舞学生，让学生变成课堂教学的主体，每一个学生均可以在课堂中展示自己。

表1 健美操中运用开放式和过往的教学方法准备部分

第二，开放式健美操教学与过往的健美操教学比较分析。经过实验研究教学可以知道（见表2），开放式教学可以培养高校学生积极性、主动性与创新性，经过先进技术教学让学生可以在健美操课堂中通过多种角度接受学习内容，加强学生感官上的刺激，促使学生尽快吸收所学内容。经过小组协作编制动作，让学生在学习过程中进一步理解，从而拉近学生之间的关系，加强学生学习的信心。经过协作仅可以培养学生交流能力，还可以构建学生学习的自信心。协作学习并非是全部关注学习的效果，而是比较关注整体协作过程是不是对每一方都产生了较为积极的作用。

在健美操基础部分的教学之中，教师将知识通过引导使学生自己处理问题，进而提升学生学习的态度，激发学生积极思考问题，进行创新，提出处理问题的新方法。在自己编制健美操的部分，教师将统一编排的内容减少，规定学生通过小组为单位进行创新，给予学生足够的时间，采用自身所学的知识，发挥自身的想象力，从而达到良好的学习效果。再者，教师评估与学生相互评估，可以让学生发扬自身的长处，弥补自身的短处，构成主动的思维，提升学生分析和处理问题的能力。

表2 健美操教学中运用开放式与过往的教学模式实验对比

第三，开放式健美操教学比较以往教学的实验结果分析。（见表3）经过结束部分的健美操教学，能够让学生缓解运动疲惫性，让学生的心理从兴奋状态转变为安静的状态。开放式教学突破了以前存在的放松方法，通过运用瑜伽以及别的放松方式将学生的身体放松。如此一来就可以塑造出轻松的教学环境，使学生可以毫不掩饰的展现真实的自我，这就是开放性教学开展成功的关键点。

表3 健美操中开放式教学和过往教学中的结束部分实验比较

4、在健美操教学中运用开放式教学模式应注意事项和建议

4.1、需要注意的事项

首先，人的行为均是根据一定的动机引发的。所谓的动机就是说使人参加某一种活动的心理动因，只有有了兴趣才可能发生动力。在进行健美操教学的时候，教师应当将学生健美操学习的兴致激发出来，进而组成良好的学习健美操的动机，帮助学生培养良好的学习习惯。体育教师应当花费更多的时间和学生交流，了解学生真实想法和爱好，接着通过学生的爱好制定出相应的教学内容，选取合适的教学方式，展开开放式教学，以此来提升学生学习健美操的主观能动性。再者，开展开放式教学模式应当把学生主观性发展看成重点，将其主体位置突出，熟练掌控学生的共性，尊重每一位学生的独特个性，将学生健美操学习的积极性调动起来。因而，教师在制定教学内容以及方式的时候，应当把增加学生身体素质当成基础教学内容。

4.2、相关建议

第一，在健美操教学之中采用开放式教学，虽然对于提升学生身体素质没有较为显著的效果，可是对于提升学生健美操专项技术水平效果非常明显。所以，教学方式不可以一概而论，需要依据不一样的教学内容，制定出不同的教学方式和方法。教师需要依据教学目标与内容，让学生获取较大的利益。第二，经过在健美操教学中运用开放式教学，表现了学生在教学中的主体作用，尊重每一个学生个性发展。除此以外，协作式教学方法与自主编制健美操等方式，对于学生团结意识以及创新性有很大程度的提升。所以，开放式教学模式在健美操教学中对学生社会适应性以及心理健康发展有重要作用。第三，在教学之中，会出现一部分无法控制的因素。所以，教师需要持续提升自身的专业能力，提高自身的职业素质，如此才有益于学生更好的学习健美操，进而养成终身体育意识观念。

5、结束语

在健美操教学过程中应用开放式教学方法的优势比较多，不但改变传统的体育教学观念，还能够营造出放松学生心情的课堂环境，将单一化的教学内容变得多样化。从而提升健美操教学的有效性，提高学生学习健美操的主动性。因此，在现代化健美操教学中，积极运用开放式教学模式进行教学，可以实现教和学双向发展，从而给国家未来提供创新性人才。

[1]银小芹.探究式教学在高校健美操教学中的应用探讨[J].当代体育科技,2016,6(02).

[2]丁辉.主体式教学模式在高校健美操教学中的运用[J].黑河教育,2013,(10).

[3]洪启焕.探究式教学在高校健美操教学中的实验研究[J].山西农经,2016,(15).

G831

A

1006-8902-（2017）-12-LXY

黄江鸿（1971-），女，汉族，本科，副教授，研究方向：体育教育及社会体育学。