浅谈新课程改革背景下的初中地理教学

黄永波

(利辛县第二中学 安徽亳州 236700)

新课程标准的实施，要求教师尊重每一个学生的学习成果，在教学中充分考虑每一个学生的适应能力和理解能力，注重开发和利用学生的各项潜能，让学生在发展中不再拘泥于传统，让每一个学生都能找到适合自己的发展之路。初中地理教学中，教师应注重地理知识的实用性，引导学生在实际生活中运用地理知识，让学生主动地学习地理。

一、新课程改革对地理教学的影响

1.教师教学视角发生变化

推行新课程标准之后，初中地理教学中，教师的教学视角发生了显著变化：第一，传统的地理教学注重对理论知识的讲授，忽略地理学科的实际用途。在新课程标准的影响之下，教师更加注重知识的实用性，让学生在生活中应用地理知识。第二，教师在教学中更加注重培养学生的学习兴趣和学习能力，培养学生正确的学习观念和价值观念，让学生真正得到全面发展。第三，教师教学更加灵活，也更加注重学生在课堂上的作用，采取开放的教学方式。

2.产生了新的地理教学原则拟定依据

传统的地理教学只注重能力教育和德育，缺乏完整的教育目标体系，评价学生只有考试成绩这一个标准。新课程标准对学习内容、学习过程、学习态度进行相应的划分，注重学生在这三个方面的综合表现,并以此对学生进行评价。这样就能够从新的教学目标出发，创新对初中地理教学原则理论体系，对实现新课程培养目标起到推动作用。

二、新课程改革下地理教学的原则

教学原则是开展教学工作应遵循的基本内容，是根据教学目的、教学过程、教学实践确定的。地理学科的教学内容既反映地理教学的一般规律，又反映地理教学的特殊规律。在新课程标准的指导下，初中地理教学原则发生了一定的变化，这些变化主要体现在以下两个方面。

1.以促进学生自主学习为目标

新课程改革提出新理念是为了促进每一个学生的发展，这种理念运用到初中地理教学当中，能够促进学生养成自主学习的习惯。新课程标准推行之后，在课程选择上更加注重学生的发展，每一节地理课上都有学生感兴趣的内容，让学生享受学习，在快乐的氛围中学到知识。在新课改的背景下，初中的基础教育变得更加重要，强调教育要面向每一个学生，培养他们的一技之长，发掘每个学生的优点与长处，让全体学生走上成才之路。

2.教师教学以引导为主

传统教学中，教师主导课堂，教学以教师的讲授为主，不注重学生的要求，忽视学生的学习兴趣。自新课程标准推行之后，教师的位置和教育视角发生了变化，教师在课程的选择上更加注重学生的需求，注重激发学生的学生兴趣。这就要求教师在初中地理教学中要注重与学生互动，改变原先的题海战术，从多角度对学生进行评价。在课程的讲授上，不仅要注重书本上的理论知识，还要注重这些知识对学生产生的影响，让学生主动提高自身素质，这是现代地理教学的重中之重。教师应注重对学生进行引导，使学生综合素质进一步提高。

三、新课程改革中初中地理教学的经验总结

1．人文地理和自然地理相结合

在初中地理学习中，学生对自然地理的理解能力有限，教师可以结合学生感兴趣的人文地理进行教学，这样学生的学习兴趣会被最大限度地激发出来。人文地理和自然地理本身就是有一定联系的，在教学中将二者结合起来，不仅能使学生全面了解地理学科，还能让教师在教授的过程中更加得心应手。

2. 知识、道德品质全面发展

在传统的地理教学中，教学活动主要是教授课本，学生自主学习的积极性不高，学习能力也没有得到真正的锻炼。在新课程改革下，地理教学应把促进学生的全面发展放到首位，教育学生爱学习、会学习。知识对学生的发展固然重要，但是对学生健康的价值观念的培养不容忽视，这就要求教师在教学中要注重对学生的德育，只有做到知识和道德品质全面发展，才能让学生将来发展得更加平稳。

在新课程标准的影响下，初中地理教学在教学原则、教学方法上发生了明显变化，这些变化对学生是十分有益的。教师应注重对学生学习能力的培养，在教学当中贯彻新课程标准，争取让学生更深刻地感受到新课程标准的革新之处。