基于高校实验室开放平台创客空间建设研究

张 烨，武风波

（西安科技大学 通信与信息工程学院，陕西 西安 710054）

基于高校实验室开放平台创客空间建设研究

张 烨，武风波

（西安科技大学 通信与信息工程学院，陕西 西安 710054）

“大众创业、万众创新”的热潮正在席卷全国，依托互联网所发展的创客文化，体现的是一种全新的技术创新模式，鼓励大学生创新创业，高校的作用至关重要。文章以高校中实验室平台的建设作为切入点，将创客文化与实验室开放有机结合，探索高等学校实验室开放平台建设的新理念和新途径。

高校；创客空间；实验室开放

教育信息化“十三五”规划中指出，要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，促进学生的全面发展，发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用。因此，选择高校实验平台作为切入点，将创客文化与实验室开放有机结合，积极充分发挥高校实验教学中心、工程实训中心等科技平台的培养作用，探索高等学校实验室开放平台建设的新理念和新途径，对建设以大学生为主体的创客空间，壮大大学生创客队伍，改革传统教育模式，全方位提高学生动手能力创新能力具有重要意义[1]。

1 创客与创客空间

创客（Maker）本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。这个词译自英文单词“Maker”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”[2]。创客空间是一个开放创新的共享空间，本质上承载着提供创新创意实现与转化的功能。在现实世界中，创客们很多创意和产品常常为市场或者资本所青睐，许多众筹机构、创投机构介入其中，创客空间往往也成为创意孵化乃至于创业的平台。不同于社会化创客空间的创业孵化取向，高校还承担着人才培养和科技创新职能，以往这两个功能经常被隔离，而创客空间的创建，使得高校这两项重要职能融为一体，同时，高校创业教育成为当前高等教育的一种新取向，师生知识转化也常常通过创客空间得以实现[3]。

2 创客教育及人才培养创客化

2.1 创客教育的特点

现代高等教育建设以培养学生创新能力为主要目标，将重点放在创新人才的培养上，始终坚持培养具有创新精神的高素质人才。而创客教育，作为一种强调“在实践中创新”的新的教育模式，其理念与高等教育高度契合。创客教育的教育模式是通过引导学生在生活实践中发现问题，剖析问题，解决问题，在这一过程中激发有创意的想法，让创新来自于生活实践和切实需求，强调的是一种通过动手操作、将理论与实践和实际所需紧密联系起来，做到知行合一、学以致用，充分体现做中学的实践精神。学生作为创客教育的主体，他们自主自发地学习，以已有知识和经验为基石，和教师相互协作搭建新的知识体系，组建团队，设计方案，利用现代科学技术来解决问题。这一过程中，学生由被动接受变为主动出击，由传统教育模式下的听、看、记的接受者变为主动思考的参与者，教师的角色也由完全输出者变为启发者、引导者。在他们的指导下，学生的思维得到发散，创新意识得到激发，最终将学习和实践转化为创新和创造[4]。

2.2 人才培养创客化

在创客教育的影响下，在人才培养实践教学环节中推广创客运动，将人才培养创客化则是必不可少的一个环节。由于创客教育的教育模式是在生活实践和切实需求中激发学生的创新思维，因此，人才培养创客化的本质仍是培养创新型人才。学生作为参与者，通过与教师共同探索、共同创新、共同解决问题，进而培养自己的创造能力、增强实际操作能力。由于创客活动离不开相关软件平台和硬件平台，这种创客环境既无法在图书馆中建立，也无法在满是桌椅板凳的教室中建立，只能依靠实验室开放才能建立起来。因此，实验室开放是人才培养创客化的根本渠道。

3 实验室创客平台的建设

依托高校科技创新平台和实验室开放构建创客空间，是目前来说创客空间的主流形式。就大学生来说，学校教育的僵硬化，大量的作业和考试造成学生创造力和创新精神的丧失，开放的实验室为他们提供了一个激发思维，增强实践动手能力的平台。基于此，本文将从管理方式、运行模式、网络平台的建立3方面阐述以开放实验室为主要形式建设创客空间的具体措施。

3.1 管理方式

新的教育模式下，创客教育致力于引导学生主动观察，发现问题，分析问题，探求有创意的解决办法，并最终通过自己的努力解决问题。因此，创客空间是以学生为主体，教师协助的实验平台。这种模式下，创客空间的管理由师生共同负责。其中，日常的基本工作，如创客空间的使用，登记仪器和设备的使用、租借、损耗情况，以及实验平台的安全卫生、纪律维护等都由学生来负责。教师主要负责相关仪器的维修、新设备的购置、技术的培训以及一些实验中出现问题的指导工作。

3.2 运行模式

3.2.1 承担课堂实验教学工作

实验室作为开展学术研究、实践教学的首要平台，结合不同院校对各个专业的人才培养计划，按要求完成相关专业的实验教学工作。这里的实验主要指所有技术类的学科基础课、专业选修课等由教师或课本上设定好的验证性实验、设计性实验。

3.2.2 以竞赛为导向承担科技辅导工作

高校中的科技竞赛是在紧密联系专业理论知识的基础上，结合生活实际，以竞赛的形式，培养学生发散思维，增强创新意识，提高实践动手能力的活动。开放的实验室除了提供丰富的教学资源、开源的软硬件环境外，还分层次对学生进行训练。初次参赛能力较弱的学生，教师多予以指导和沟通，吸取其他学生的参赛经验。能力较强的学生，在完成自己作品的基础上，教师结合本人作品情况，指导学生向更深层次开发，同时学生们通过分享，对比自己的优缺点，优化作品，这样源源不断地为大学生科技竞赛输送优秀人才。

3.2.3 提供验证平台

开放的实验室为创客们在实际生活中的小创意、小想法提供验证平台。学生们可以以小组为单位提交自己的设计方案，必要时由相关教师帮忙修改。参赛作品的前期准备工作需要同学们自己完成，从收集材料，到材料的整理、分析、研究，进而确定实施方案，遇到问题时可以向教师和其他有经验的同学请教。作品成型后，以小组为单位进行答辩，从作品的创意到最终的完成情况，结合题目的难度，教师给予评分，并对每组同学进行不同程度的奖励，除了物质奖励和精神嘉奖外，优秀的作品也将被推送到网络平台进行展示。

3.2.4 承担项目研究工作

开放的实验室以学生为主体，以培养学生自主性为目标，在满足环境和空间条件的基础上，提供学生接触科研实际和前沿技术的平台，让学生充分利用课余时间走进实验室，主动参与项目研究，充分调动学生积极性，激发学生实现自我价值。开放的实验室以学生作为主体，强调学生独立性和积极性，彰显学生个性，使学生实践创新能力得到充分发挥。

3.3 网络平台的建立

创客运动的本质即为“互联网+DIY”。在互联网时代下，网络平台建设的首要意义是前期的宣传工作、文件通知、案例教导等工作，利用新媒体等评价手段，提高创客空间的知名度以及学生的参与度，设定题目的公布和自选题目可以利用网络平台发布，同学们也可以通过网络平台根据自己所需来选择合适的组员组队，甚至可以跨学科自由构建创新队伍。同时网络平台还可以定期开展“创新讲堂”“优秀成果展”“科普进校园”等活动，让同学们及时获取最新的知识和经验，线下同学们自己的想法和见解也可以及时反馈。

网络平台还特别为优秀的作品发起众筹，通过微博、微信等平台为创客们的作品以及背后的故事以视频、图片、文字等形式介绍，同时也可以设定产品的价格、众筹的目标和时限[1]。

4 建设成效

基于创客文化的开放实验室，不仅扩宽了学生的受益面，也提高了实验室的利用率，既可以满足平时授课做实验的需要，也提供了项目和活动所需的开放式物理空间，支撑了创新实践的可扩展信息空间。开放实验室的建设，遵循“理论—实践—创新，知识+能力+素质”协调发展的培养模式。坚持“厚基础”“厚应用”“重个性”的培养理念，使学生的知识、能力素质得到协调发展和综合提高。由于实验题目的设定不局限于课堂教学内容，实验教师在指导的过程中，自身的专业水平和管理能力也得到了提高。

5 结语

创客文化和实验室开放平台建设的有机结合为人才能力培养提供了新思路，实验室开放作为人才培养创客化的主渠道，将大学课程与教学知识的传输观转变成能力培养观，通过对学生思维能力、实践能力、沟通能力和学习能力4个方面的训练，全方位地提高大学生和研究生的创新、创造和创业能力。

[1]胡福文，徐宏海，张超英，等.基于创客文化的实验室开放平台建设研究与探索[J].实验技术与管理，2015（7）：245-247.

[2]胡星，胡丹，翟颖妮，等.高校创新实验室创客空间的建设模式探究[J].实验室研究与探索，2016（7）：267-268.

[3]王佑镁，陈赞安.从创新到创业：美国高校创客空间建设模式及启示[J].中国电化教育，2016（6）：1-6.

[4]祝文峰.基于创客教育模式下的金融学实验室建设问题研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2016（86）：95-97.

Study on the entrepreneurship space based on the open platform of university laboratories

Zhang Ye, Wu Fengbo
（Communication and Information Engineering School of Xi’an University of Science and Technology, Xi’an 710054, China）

“Public Entrepreneurship and Innovation” craze is sweeping the country. The entrepreneurship culture whose development greatly relies on the internet embodies a new mode of technological innovation. Universities play a crucial role in encouraging college students to innovate and cultivate entrepreneurship. With the construction of the open platform of university laboratories as a starting point, this paper organically combines the entrepreneurship culture with the opening of laboratories, and explores the new ideas and new ways of the construction of open platform of university laboratories.

universities; entrepreneurship space; open of laboratories

陕西省教育厅科学研究计划；项目名称：基于频谱/能源有效性的无线协作传输方案设计与资源优化陕西省教育厅科学研究计划；项目编号：16JK1498。

张烨（1990— ），女，陕西咸阳，硕士，助理工程师；研究方向：高校实验室建设。