基于网络环境下学生自主学习能力的评价

苗雯娟 集宁师范学院

基于网络环境下学生自主学习能力的评价

苗雯娟 集宁师范学院

提升学生自主学习的能力有助于提高学生的综合素质，在当前网络的覆盖较高的条件下，可以借助网络提升学生的自主学习能力。但是如何评价学生的自主学习能力是一个需要引起重视的问题，有了评价方法可以检测学生自主学习的效果，有助于不断地进行改进和完善。

网络 自主学习 能力评价

在当前素质教育的背景下，有效提升学生的自主学习能力是一个需要面对的问题。针对学生的特点，通过采取积极有效的措施可以提升学生的自主学习能力。随着社会的发展，当前网络的覆盖率相对较高，网络具有的优势可以为学生自主学习能力的提高创造条件。但是如何评价学自主学习的能力是一个需要引起重要的问题，通过科学合理的评价，可以检测出学生在自主学习方面的效果和存在问题，为教学方式的不断改进和完善提供依据。

1 学生自主学习能力评价的必要性

当前，在素质教育的背景下，如何提升学生的自主学习能力受到了教师和学生的重视，特别是借助网络的优势，可以有效提升学生自主学习的能力。但是，学生自主学习能力的效果如何，取得了哪些成绩和进步，还存在着哪些的差距和不足，这些都是针对学生自主学习能力培养需要面对和解决的问题。所以，对学生的自主学习能力进行客观的评价具有十分重要的作用。通过科学合理的评价，可以检测出学生在自主学习能力培养上的效果，有了评价方式才能定量、定性地分析出学生的自主学习能力取得了哪些进步，还需要解决哪些问题，教师可以及时纠正培养方式上存在的问题，有助于提高培养效果；学生也可以通过效果评价分析自己在自主学习能力的提升过程中还存在哪些问题需要进行改进的，以便于学生根据学习效果不断改进学习方法。

2 学生自主学习能力评价的内容

评价是对过程进行效果的检测。进行评价，首先要保证评价的科学性和合理性，这样才能发挥评价的作用。所以学生自主学习能力评价要包含多方面的内容。对于评价内容的确定，要结合学生的特点，结合自主学习的特点，并要考虑在网络环境下学生进行自主学习的特点。

自主学习能力的提高，是多种因素共同作用的结果。进行学习能力的评价是为了不断地进行改进和调整，以促进不断地进步。通过情况下，自主学习能力评价的内容要从多角度出发，评价内容要能真实反映出学习能力。评价内容要能反映出学生的学习行为，这样可以促进学生提升学习能力。评价内容要能起到学习监督的作用，激发学生进行自主的学习的动力。评价内容有助于教师对学生的差异化的学习进行指导，消除学生存在的短板，让学生获得持续的进步。

3 学生自主学习能力评价的方法

学习能力评价方法的选择有助于教师和学生对评价的过程引起重视，还要注重针对不同的内容采用不同的评价方法。便于发挥评价的科学性。

3.1 定量评价

定量评价是以数据为依据，对改进后的效果进行评价。对于学生的自主学习能力，需要通过数据检测学习能力的高低，这也可以分析出能力提升的多少。

对于学生自主学习能力的评价可以采取问卷调查的方式，问卷的内容要结合学生的实际情况进行设计。对问卷调查结果的分析可以评价在网络模式下学生自主学习能力培养的提升效果和学生们的反馈意见。问卷的内容要多样性，包括学生的学习动机、个人兴趣、学生自主学习的方法、学生应用网络的能力等多方面的内容。此外，还可以采用访谈的形式，评价学生的学习能力。内容可以针对网络环境下的自学方式有什么优势；和传统的教学方式相比，该种方式的使用效果如何；对实施此种模式的看法和态度等，采用这种方式，可以了解到学生的感受和心中真实的想法。

3.2 定性评价

在定性评价方面，可以采取多种方式，前提是有助于学生们易于接受。比如可以通过组织学生们的作品进行集中展示来进行评价，在作品展示的过程中，学生们可以互相进行交流，互相进行评价，学生们在展示过程中也可以取长补短，学生们可以看到自己的存在差距和不足，学生们可以明确自己今后的努力方向。

由于有了网络的方便条件，对学生自主学习能力的评价可以通过在线测试的方式进行，可以方便快捷地评价出学生的学习效果。在线测试的题目可以采取固定分发的方式进行测试，也可以采取随机抽取题目的方式进行测试。

此外，还可以让学生们定期写总结，由于有了网络，学生们可以将学习总结以博客日志的形式在网上发布，通过总结，学生可以反思自己的学习过程，可以不断调整学习方法，提升自主学习的效果。

4 结束语

在素质教育的背景下，提升学生自主学习的能力有助于提高学生的综合素质，随着社会的发展，网络也在快速地发展。在当前网络的普及率较高的条件下，可以借助网络提升学生的自主学习能力。但是如何评价学生的自主学习能力是一个需要引起重视的问题，有了评价方法可以检测学生自主学习的效果，有助于进行不断地进行改进和完善。要保证评价方法的科学性，需要进行不断地探索。

[1]罗林.基于知识管理的网络自主学习平台研究[D]西南大学.2016（5）

[2]魏娟丽,张民朝.以信息素养培养为驱动的体育院校计算机教学模式探究[J].价值工程,2011,30(2):255-256

[3]黄艳蓉.网络环境下的自主学习模式创新研究[J]中国电力教育，2016（23）