多媒体技术在数学教学中的应用探析

杨红

摘 要：在数学教学中应用多媒体技术，能够激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率和质量。文章从将多媒体技术融入课堂导入、采取游戏方式展开教学、组织学生自主学习三方面，探讨多媒体技术在数学教学中的应用策略。

关键词：多媒体技术；数学教学；教学效率；教学质量

中图分类号：G434；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）34-0083-01

随着新课程改革的推进，多媒体技术作为一种教育教学技术，在各學科的教育教学领域中已被广泛地应用，它对课堂教学起着积极的作用。数学教师在考虑如何提高学生的数学课堂学习效率时，应充分利用多媒体技术。这样既可以减轻自己的教学负担，也可以缓解学生的学习压力。要充分发挥多媒体技术的作用还需要教师采取一些适当的教学手段，本文从三个方面对多媒体技术在数学教学中的应用策略进行探讨。

一、将多媒体技术融入课堂导入

多媒体技术对课堂导入来说是极其重要的。在传统教学中，为了节省课堂教学时间，数学教师往往会跳过课堂导入环节，直接进入正题，也有的教师会通过简单地回顾上节课的教学内容进行课堂导入，这都是不可取的。数学教师要调整自己的教学模式，重视课堂导入的重要作用，可以播放一些有关数学教学内容的视频，也可以在电子白板上投影一些有趣的图片，吸引学生的注意力。教师只要重视数学课堂的导入环节，就能制定出完整的课堂导入方案。课堂导入的目的是激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，所以数学教师应从教学内容出发，对课堂导入进行充分的思考和设置。在数学课堂上，教师要参照每节课的导入形式，不断进行更新，让学生始终保持对课堂教学的兴趣和积极性。因此，数学教师需要做好课前准备工作，精心设置课堂导入环节，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，从而提高教学效率和教学质量。

二、采取游戏方式展开教学，提高学生学习兴趣

喜爱游戏是学生的一种天性。因此，在数学教学中运用游戏教学法能取得较好的教学效果。学生的主观意向和学习态度对学习效率和学习质量有着根本性的影响，游戏教学能提高学生的主观能动性，激发学生学习的积极性。游戏方式多种多样，教师应注重各种游戏的相互融合。创编教学游戏对数学教师来说难度较大，但对现有游戏进行创新，能衍生出新的游戏。数学教师在采用游戏教学法时，不仅要重视这种教学法带来的直接效果，还要在教学中不断思考，不断创新。比如，教学加减法时，教师可以将实物教学法融入多媒体技术当中。学生计算6+8=14这个算式时，由于数字较大，实物的数量有所局限，计算存在一定的困难，那么教师可以利用多媒体弥补这种缺失。教师可以在投影上显示出6个梨的图片，并用动态的形式使其从左端慢慢进入电子白板上，吸引学生的眼球，然后再从右端缓缓进入8个苹果，最后让学生数一数一共有多少个水果。教师通过这种教学方式，可以充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在数数过程中可以理解加法的意义。在教学减法运算和乘法运算时，也可以利用多媒体进行教学。总之，教师应该将各种好的教学模式融合到游戏教学法中，在现有游戏的基础上，衍生出更加有趣的游戏。多媒体技术融入游戏教学，能够给学生一种全新的感受，吸引学生的注意力。学生在这种氛围中快乐学习，有利于发挥自己的学习潜能。

三、组织学生自主学习，提高学生的独立思考能力

学生的自主学习能力对提高数学课堂教学效率和教学质量具有重要作用，因此，要注重培养学生的自主学习能力。教师可以利用多媒体技术组织学生自主学习，提高学生的独立思考能力。比如，教师可以播放一些有关本节课教学内容的视频，转换学生的学习环境，为学习带来新鲜感。这就好比为学生换了一个讲课的老师，能给学生的视觉和心理带来冲击，会给课堂教学带来不一样的效果。利用学生观看视频进行学习的时间，教师可以针对学生的学习情况设计一些问题，引导学生进行深入思考。学生通过独立思考或小组讨论的形式解决数学问题，激发了学习动力，培养了自主学习能力，提高了独立思考能力。数学教师既要充分发挥自己的引导作用，不断探索多媒体教学方法，又要重视挖掘学生的内在潜能，因为教学效率的提高需要数学教师和学生的共同努力。

四、结束语

总之，在数学教学中应用多媒体技术，能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性，提高课堂教学效率和质量。教师应将多媒体技术融入课堂导入、采取游戏方式展开教学、组织学生自主学习，做好多媒体融入数学教学工作。教师要将自己的时间和精力用在课堂教学方式的创新上，深入挖掘自己的教学潜力和学生的内在潜能，促进学生成长成才。

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