如何在课程规划中落实管理者的课程组织责任

范淑杰

摘 要：课程规划是深化落实新课改工作中的一个重要环节，在这个过程中校长扮演着课程领导的角色，只有认清自身定位，发挥组织领导作用，才能做好学校的课程规划工作。文章以小学校长为例，简要介绍了基于课程规划中落实校长课程领导责任制的重要意义，并对有效实施策略进行了详细讨论，具有一定的工作启示作用。

关键词：课程规划；校长课程领导；重要意义；有效策略

一、基于课程规划中落实校长课程领导责任制的重要意义

1.提高校长课程领导意识

校长作为学校的管理者，其课程领导作用是显而易见的，这也是校长本职工作的一部分。在不断思考、探索学校课程规划方向，并对教师及学生加以引导过程中，校长自身的课程领导意识会随着时间的积累与精力的投入，在潜移默化中得到提升，逐渐实现从行政领导到课程领导的角色转变。

2.增强校长课程开发意识

小学校长通过落实课程领导，能够更加全面、清晰地认识到学校之间的差异性，包括学校的发展历史、师资水平、教学条件、生源质量等，进而明确课程规划方向。然后结合现有课程及课程需求，构建形成具有学校特色、教师特色的课程体系，确保教学内容的开放性、人文性和针对性。

3.强化校长课程领导能力

课程规划具有较强的专业性、综合性及复杂性，所涉及的影响因素众多，影响面比较广泛，不仅要从当前学校课程基本情况入手，为课程规划提供导向作用，而且还需明确课程规划具体方案，制订课程实施计划，进而才能确保课程规划的有效性和价值性。而小学校长在落实自身的课程领导责任时，是一个不断学习的过程，能够在理解并掌握课程规划与发展的基础上，通过思考和探究发现并解决工作中遇到的难题，进而使自身的课程领导能力得到大幅提升。

二、基于课程规划中落实校长课程领导责任制的有效策略

1.做好学校课程规划设计

校长在落实小学校长课程领导时，其自身应从课程规划设计入手，明确课程目标，做好规划组织及安排，为课程开发提供依据和保障。小学校长应从预见性、民主性、统筹性、重点性四个方面对学校课程进行综合考虑，以此来保障所开发课程的有效价值。以课程开发目标为核心，结合学校教学现状及课程开发需求，明确课程规划的重要意义所在。对课程内容进行筛选和整合，对课程结构做出合理安排，并制订实施方案与评估标准，不断完善校本课程体系。

2.加强学校组织及团队建设

课程规划需要借助学校组织及专业团队才能完成，小学校长在落实课程领导时应清楚认识到这一点，加强学校组织及团队建设。在学校组织建设方面，应结合课程规划工作对现有组织結构进行调整和优化；在专业团队建设方面，小学校长应做好组织工作，借助多方力量完成课程规划开发。

3.优选精选学校课程内容

课程内容的选择是课程规划中不可忽视的一部分，也是落实校长课程领导责任制过程中必须做好的一项工作。第一，应对学校课程纲要的格式及内容进行规范，以此作为编写、设计课程的标准依据；第二，由学校组建的专业团队审核申报的课程纲要，确保与学校的教学宗旨、办学理念等保持一致以及课程实施计划及评估标准的科学性与适用性；第三，在规划课程正式实施之前，小学校长还应该对其进行评价，并通过试验的方式进行课程指导及组织安排。

4.做好教师培训与学生评估

教师和学生都是课程规划中的参与者，小学校长只有做好教师培训以及学生评估，才能确保自身课程领导责任制的有效落实。一方面，在对教师进行培训时，应从课程规划开发角度入手，帮助教师制订具有针对性的专业发展计划，使每位教师都认识到自身的职权所在。另一方面，小学校长应重视学生评估体系的构建，结合学生基本情况正确设定评价标准，根据评估结果诊断并修正课程，以特色课程促进学生个性发展。

在小学课程规划中落实校长课程领导责任制非常重要且必要，不仅是小学校长充分发挥自身职能作用，履行职责的必要方式，而且是加快课程改革与教学创新的有力手段，教学水平与教学质量也会因此得到显著提升。

参考文献：

[1]何灿华.在课程规划中落实校长的课程领导[J].教学月刊（小学版），2016（7）：12-14.

[2]黄腾蛟.试论课程领导中校长角色定位[J].中国教育学刊，2008（4）：49-51.