新形势下部队基层管理教育工作略谈

邓林叶+李路尧

摘 要：部队管理教育工作的加强在新形势下已经成为势在必行的举动，做好基层管理教育工作，才能有效提高部队的执行能力，促进部队进一步发展，然而，当今部队中的管理教育工作还存在众多问题，鉴于此，文章对现在部队基层管理教育工作的现状进行分析，具体分析当前部队基层管理教育工作存在的问题，并对怎样做好基层管理教育工作提出几点建议。

关键词：部队；基层管理；教育；策略

如何做好部队管理教育工作一直是部队研究的重点，在多年的管理中，管理教育工作者对这方面的工作也有了一定的认识。但是，在新形势下，部队管理教育工作面对着新的机遇与挑战，部队方面要切实根据实际情况，解决部队管理方面存在的问题，提高部队官兵工作积极性和提高部队的执行能力。

一、新形势下部队基层管理教育工作的重要意义

随着我国社会经济的快速发展，我国的市场经济体制也有所变化，不断创新，进行全面深化经济体制改革，这对我国部队建设也起到了深远影响，对我国部队不断完善建设起着积极导向作用。从部队不断完善建设方面来说，基层管理教育工作是部队完善建设的重要方式，加强基层管理教育工作，才能保证部队官兵思想集中统一，保证部队秩序有条不紊，提高部队官兵的综合素质。

随着国家与军队的改革，很多问题也随之浮出水面，如部队官兵工作没有积极性、部队管理机制存在欠缺等，想要切实解决这些问题，就必须加强部队基层管理教育工作，保证部队官兵的工作积极性，完善部队管理机制，促进部队积极向上发展。

二、新形势下部队基层管理教育工作面临的状况和存在的问题

（1）部队兵员心理因素。由于现在社会发展的多元化，这对部队方面也产生了一定的影响，部队兵员的入伍动机已经不像以前那么单一。有的官兵是对生活中的工作不满意，没有上升空间而进入部队，以求在这方面能够有所成就。有的兵员是在部队有关系，家里人通过关系将他们送入部队，这些兵员虽然从小接收高等教育，思维能力强，想法比较多，对部队建设工作能够有一些创造性的建议，但是这些兵员也更加难以管理。在部队中有关系，让他们的底气充足，对部队的管理工作没有服从意识。多样的入伍动机为部队的管理教育工作带来困难。从部队兵员思想上来说，一方面，由于现在入伍战士“90后”居多，大部分都是独生子女，由于生活环境的改善加上社会的影响，他们的心理承受能力较差，吃苦耐劳精神弱，在部队的艰苦环境下难以适应，对挫折的承受能力弱。另一方面，由于部队工作的特殊性，兵员的生活受到了影响，有些兵员因为长期执行任务，与家人联系少，思乡情节严重；有些兵员长期在部队生活，与社会接触少，造成找对象困难；有的兵员是在部队中待的时间长，与爱人子女聚在一起的时间短，造成家庭关系不和睦，与爱人情感疏离。这些问题都对兵员心理精神方面形成一定的影响，这些情况给部队教育管理工作的开展带来一定的难度。

（2）干部领导对管理工作的思想认识不足。有的部队领导责任感不强，对部队存在的问题视而不见，抱着积极乐观的态度，对违纪现象也没有及时进行教育处理，而是听之任之。例如，对部队管理教育工作不上心，在平时工作中，善于空口说白话，嘴上天天喊着要紧抓部队管理教育工作，但是并没有实际行动。有的部队领导安于现状，对工作抱着得过且过的态度，对工作任务也不追求做得好，只保证工作可以完成，所以他们在部队管理教育工作上也不会进行深入分析，只是简单地走个流程，就认为自己完成了部队管理教育工作。还有的领导存在自负自大心理，他们对怎么抓并没有一个具体的思路，而是想到哪里就抓哪里，看到什么就做什么，对部队管理教育工作没有深刻的认识，不能从根源解决问题，处理事情也是治标不治本。例如，当部队出现违规违纪的问题，这些领导看到这个问题，就针对这个问题在部队中进行一次集体教育，在教育工作完成后就认为解决了问题，没有树立正确的教育管理观念。有的干部因为一些不可抗力因素而对教育管理工作存在不愿管的现象，例如，有的干部在部队中地位不高，也不受升级领导的重视，再加上面临着成家立业等问题，让他们的工作热情消极，不愿意做教育管理工作。除了不愿管之外，有一部分干部还存在不会管的问题，有一些干部的管理能力较差，致使他们对部队管理教育工作的开展没有头绪，不能切实有效地解决部队存在的问题。

（3）管理部门的局限性。首先是部队管理部门对现代信息化的发展与运用没有良好的认识，在实施部队管理教育工作的时候没有与信息化相結合，对信息化建设的重视程度不够，没有认识到信息化建设在部队管理教育工作中的作用，使部队基层管理教育工作开展方法不符合当今社会潮流与发展趋势，不能有效提高部队基层教育工作开展的效率。其次是管理部门在部队教育管理工作上没有建立良好的规范制度，使部队基层管理教育开展工作不能环环相扣，具体的执行措施与理论思想不能同步，各个系统、模块之间不能相互联通结合，对基层管理教育工作带来干扰与影响，使得部队教育工作的开展质量降低。最后是管理干部人员素质不高，自身水平不过硬，缺乏专业人才，这让部队管理工作的开展具有一定的负面作用，没有专业的指导，在教育工作的开展方向上具有一定的失误性和盲目性。

三、提高教育工作成效策略

（1）更新管理理念，改进管理方法。在新形势下，首先，干部对部队官兵的思想问题要加以重视，如果对官兵思想方面没有有效的疏通教育，容易发生一些事故，对部队稳定造成一定的影响。只有解决官兵各方面的思想问题才能让部队官员注意力集中，才能有效地开展部队基层管理工作，从而提高部队的执行力，促进部队的发展。其次，要加强对领导的思想教育，领导起着带领引导的作用，所以领导不能出现不作为、空作为的情况，所以在这方面部队可以执行相互监督策略，对不认真负责的领导能够及时发现，进行教育，切实保证领导能够认真地落实教育管理工作，促进制度落实，促进管理工作的良性发展。最后，要经常性管理教育，从严开展。部队管理教育不是一时的事情，要想切实做好部队管理教育工作，要将管理工作常态化，什么都管，时刻管，在“严”上下功夫，强化纪律，认真履行工作职责，落实各项制度，才能实现管理的目的。

（2）完善管理机制。首先，对现代化信息技术加以利用，管理部门要对信息技术给予充分的认识，将信息技术与部队管理工作结合起来，对部队教育工作的开展进行升级与优化，提高部队管理工作的质量与效率。其次，部队管理部门要健全部队管理系统，让部队实际管理行动能够与理论思想相结合，保证各个工作环节能够相互连通，有完善的管理机制，部队管理教育的开展才能顺利进行。最后，要重视人才储备工作，可以采取对干部进行专业培训，成立专业的管理团队等措施，保证部队基层管理教育工作的开展有正确的方向，减少错误的发生，为部队管理工作的后期开展解决后顾之忧。

综上所述，我国部队基层管理教育工作还存在诸多问题，还有待完善，本文对当前部队教育工作开展存在的问题进行简单的分析，希望对部队基层管理教育工作的开展有一定的帮助作用。

参考文献：

[1]徐博文，刘定田，周 伟.浅析新形势下基层管理的艺术[J].法制与社会，2011（3）.

[2]李佳锋.浅议新形势下部队基层管理教育工作[J].湖北警官学院学报，2012（4）.