新时期高中音乐教育存在的问题及对策刍探

史小慧

摘 要：音乐课是实施美育的主要途径之一，能够培养学生健康的审美情趣，促进学生全面发展。文章针对高中音乐教育中存在的对音乐课不够重视、师资力量比较匮乏、教学内容比较枯燥等问题，从学校应认识到音乐课的重要作用、注重增强音乐师资力量、选择适当的音乐教材、结合多媒体开展音乐教学等方面，对高中音乐教育策略进行研究。

关键词：高中音乐；审美能力；审美情趣；全面发展；美育

中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）34-0028-01

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，随着素质教育的深入推进，音乐教育受到越来越广泛的重视。但部分高中还遵循“文化课至上”的思想，忽视对学生进行艺术素养方面的培养，这实际上违背了素质教育所要求的全面发展。高中阶段要加强音乐教育，为学生的音乐学习提供方便的条件，增加音乐在学生生活中的比重，从而培养学生健康的审美情趣，缓解学生的学习压力，促进学生全面发展。本文對当前高中音乐教育存在的问题及对策进行研究。

一、高中音乐教育存在的问题

首先，部分学校对音乐课不够重视。近年来，随着素质教育的深入推进，高中音乐教育获得了空前发展。但因为高考的原因，除了针对部分音乐特长生外，有些高中对音乐教育不够重视，缺课、占课现象较为严重，个别高中甚至不开设音乐课程。其次，音乐师资力量比较匮乏。部分高中学校的教学重点全部放在文化课上，对文化课教师的专业素质要求很高，数量也充足，而音乐课教师人数及专业素质方面呈明显下降趋势。个别学校一个年级只有一个音乐教师，一个音乐教师要负责十几个班的音乐课。再次，音乐课堂教学内容比较枯燥。当前，音乐课堂的一些教学内容比较枯燥，没有针对学生的学习特点和心理需求，难以提高学生的学习兴趣。一些本来应该进行实践的内容，由于种种因素的限制，音乐教师只好退而求其次转为理论讲解，课堂教学效果自然不好。

二、高中音乐教育的策略

音乐是陶冶思想情操、培养审美能力的人文学科，学校要充分重视高中音乐教育的重要作用。要着力改革音乐教学内容和教学方法，多开展音乐教学活动，让学生切实了解音乐文化，提高学生的音乐鉴赏能力，丰富学生的文化生活。

（1）学校应认识到音乐课在高中教育中的重要作用。学校要站在促进学生全面发展的高度，主动改变对音乐学科的态度，认识到音乐学科的重要价值。音乐教育以审美教育为核心，能够发展学生健康的审美情趣，提高学生的音乐鉴赏能力与创造能力，丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操，缓解学生的学习压力，对学生的健康成长具有重要意义。当然，要让部分学校认识到音乐课的重要作用，是一个较为艰巨的过程，这其中需要音乐教师、学生和上级教育部门的共同努力。比如，音乐教师可以组织学生参加一些校内外的音乐比赛，争取获得好的名次，这样学校自然会注意到。学生也要合理安排其他功课的学习时间，不能因此耽误其他功课的学习，起到相反的效果。同时，上级教育部门要定期组织各学校领导参加有关音乐教育的宣讲会，让学校领导真正认识到音乐教育的重要意义。

（2）注重增强音乐方面的师资力量。师资队伍建设一直是音乐教育的重点之一，学校要依据实际情况进一步增强音乐方面的师资力量。要通过选派音乐教师去各音乐高校进修等有效的方式，提高现有音乐教师的品德修养和专业技能，同时要招聘一批优秀音乐教师，增加学校的师资力量。教师数量的增加必然加大国家在教育经费方面的支出，因此，学校在招聘音乐教师的过程中，要加强对应聘者专业素质的考核，同时在数量上也要有一个合理的控制，否则数量过多不仅是对人力、财力的浪费，还会加大学校的管理难度。在音乐教师的面试过程中，学校不能只是简单地考察应试者音乐方面的造诣，还要通过一些细节观察他们的教学能力和品德修养，条件允许的话可以安排应试者进行试讲。

（3）选择适当的音乐教材，结合多媒体开展音乐教学。音乐教材是音乐教师进行音乐课程教学的重要依据，因而选择一本适合学生的教材至关重要。教材内容要适合学生的学习特点，要尽量丰富多彩，包含音乐史、乐谱、各种乐器的使用方法和作词作曲的技巧等。在教学过程中，要注重理论知识讲解和实践操作的交叉进行，提高课堂教学实效性。例如，音乐史中可能提到某乐器在某个时代比较普及，则这一章可以加入这种乐器使用方法的介绍，而不宜分开教学。另外，音乐课程中涉及的图片、音频相对来说比较多。教师若结合多媒体开展音乐教学，就能有效地将图片、音频等引入到课堂教学中，从而丰富课堂内容，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

三、结束语

总之，音乐课是实施美育的主要途径之一，能够培养学生健康的审美情趣，缓解学生的学习压力，促进学生全面发展。当前，部分学校对音乐课的重视程度还不够高，这需要上级教育部门以及音乐教师共同努力，逐步改变学校的一些偏见，使学生能够通过音乐学科的学习发展健康的审美情趣，提高音乐鉴赏能力与创造能力，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

参考文献：

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