高等医学教育中临床师资队伍培养路径研究

赵涛+何恽晔+邓淑欣

摘 要：随着医疗卫生事业的发展、人民群众需求的提高，高等医学教育面临新的机遇与挑战。针对师资队伍数量少、教育意识薄弱、临床教师教学能力不足、培训体系与师资管理制度不完善等问题，文章从扩大临床师资队伍、加强师资培训、提高教学能力、加强培训制度建设、完善激励机制、加强师资管理等方面研究临床师资队伍的培养路径。

关键词：高等医学教育；临床医学；师资队伍；人才培养；路径

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）34-0021-01

随着医疗卫生事业的快速发展，高等医学教育不断改革创新，努力提高教学质量，注重培养高素质的医学人才，但有时仍出现一些问题影响到临床师资队伍的培养。目前，在高等医学教育中，面临师资队伍数量少、教育意识薄弱、临床教师教学能力不足、培训体系与师资管理制度不完善等问题。因此，要注重扩大临床师资队伍、加强师资培训、提高教学能力、加强培训制度建设、完善激励机制、加强师资管理，以更好地培养临床师资队伍。

一、高等医学教育中临床师资队伍面临的问题

（1）师资队伍数量少。随着人们对医学服务的需求不断增加，各高等医学院校不断进行扩招，部分附属医院也不断扩大规模。这就相应地增加临床教学任务，师资队伍数量明显不足，使临床教师难以兼顾教学与临床医疗。

（2）教育意识薄弱。部分临床教师因临床医疗工作比较繁重，对教学投入的时间及精力较少，教学主动性较差。部分附属医院的教育意识薄弱，没有充分体会医学教育的意义，只把临床医疗作为重点工作，没有充分利用教学设施对医学生进行教学。

（3）临床教师教学能力不足。近年来，部分高等醫学院校为了解决临床师资教学资源不足的问题，与地方医院联手建立教学医院或非直属附属医院，但这些医院的部分临床教师缺乏系统的教育教学理论，缺乏教学技能及管理经验，不能很好地兼顾医疗工作及临床教学任务。另外，医学院校毕业的医生若没有经历过系统的教学技能培训，欠缺教学基本功，在做好医疗工作的同时兼职临床教学工作，通常会出现备课不充分、授课缺乏新意、教案不规范等问题。

（4）临床教师培训体系不完善。个别高等医学院校的临床教师培训体系不健全，培训项目较少，难以对临床教师进行系统的教学技能培训。

（5）师资队伍管理制度不完善。目前，部分医学院校缺乏完善的教师选拔、培养以及临床教学竞争激励机制，临床教师教学积极性不高。

二、临床师资队伍培养路径

（1）扩大临床师资队伍。1）注重内部培养。教学医院或非直属附属医院的师资队伍扩充，可以采取内部培养的方式。可在院内公开选拔学历高、责任心强、医德医风较好的医师，然后对其进行系统的医学教学技能培训。2）建立良好的人才引进机制。要注重引进优秀的人才，并给予优厚待遇，如购房补贴、专业技术职务、科研启动经费，使优秀人才加入到临床师资队伍中。

（2）加强师资培训，提高其教学能力。要对新引进的临床教师进行集中培训，培训内容主要是基本教学理论与教学技能。可以先通过专题讲座、集中授课等方式，对临床教师应具备的相关理论知识进行培训，然后通过专题报告、临床观摩等形式，对临床教师进行教学技能训练，提高其教学水平。要通过举办临床教学岗位竞赛，来调动临床教师的临床教学积极性，增强其临床工作能力。

（3）加强培训制度建设。为了确保临床教师培养的规范化及制度化，各高等医学院校应制定符合自身实际的《临床教师集体备课制度》《听课与试讲制度》等文件。

（4）从薪酬、考评及声誉等方面完善激励机制。对取得较好的教学业绩的临床教师，要给予相应的津贴。要把临床教学考评结果与教师专业技术职务评定相结合，提高教师教学的积极性。还要重视临床教师的自我价值及声誉，可以通过“先进个人”“优秀带教教师”等的评选来提高教师的教学热情。

（5）加强师资管理。高等医学院校、教学医院以及非直属附属医院应提高认识，建立专门的临床教师管理机构，由专人负责培养工作，要成立教研室及科教科，为师资人才培养提供组织保障。

三、结束语

总之，在高等医学教育中，当前存在临床师资队伍数量少、教育意识薄弱、临床教师教学能力不足、培训体系及师资队伍管理制度不完善等问题。要注重扩大临床师资队伍、加强师资培训、提高教师教学能力、加强培训制度建设、完善激励机制和加强师资管理，这是改善临床师资匮乏现状的关键，有助于培养更优秀的医学人才，为社会做出应有的贡献。

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