试论幼儿自信心的培养

花艳萍

摘 要：自信心是一个人成功的关键因素之一。文章分析影响幼儿自信心的因素，并从多加关爱让幼儿体会到自身存在感，父母多使用鼓励性语言、减少否定或批评，教师应增加每个幼儿的成功体验等方面，探讨培养幼儿自信心的途径。

关键词：自信心；幼儿教育；家庭氛围；引导；成长

中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）34-0012-01

自信心是一个人对自我的认可程度，自信心是成功的关键因素之一。幼儿阶段是性格塑造的关键时期，自信心的建立对幼儿的健康成长具有重要作用。较强的自信心能使幼儿在生活中自如地展示自己，完成能力范围内的挑战。研究发现，自信心较强的幼儿在未来的学习和生活中更容易成功、生活品质较高、对自己的状态比较满意。可以说，幼儿阶段的自信心培育对一个人的影响举足轻重。文章分析影响幼儿自信心的因素，探讨培养幼儿自信心的途径。

一、影响幼儿自信心的因素

（1）幼儿自身生理发展状况的影响。自信心的影响因素来自很多方面，其中自身的生理发展状况直接影响幼儿自信心的建立。在幼儿园集体生活中，幼儿身边围绕着很多同龄人，如果自己的身体条件明显弱于他人，幼儿就很容易产生自卑心理。例如，有些幼儿身高明显低于班级的平均高度，那么在集体游戏活动中就可能处于弱势，再加上他人的偏见，本就脆弱的心理防线很容易倒塌。

（2）父母教育方式和说话方式的影响。幼儿阶段的孩子对父母的心理依赖性很强，因此，父母的教育方式会对幼儿自信心的建立产生影响。由于生活条件的提高，父母对孩子的保护越来越好，处处宠溺孩子，这种宠溺和过度保护是建立幼儿自信心的障碍。因为在严密保护下，幼儿失去实践的机会，很多事情都无须自己动手。一旦接触到保护之外的环境，幼儿会因为不能很快适应而受挫，巨大的心理落差最终影响自信心的建立。另外，父母说话的方式也在无形之中影响孩子自信心的建立。例如，当幼儿唱歌时，父母若无意中说道“我们XX唱歌和某某一样爱跑调”或者“我们XX是不是有点五音不全”，就会在幼儿的内心留下阴影，影响他在唱歌方面的兴趣和自信。

（3）幼儿园学习、游戏过程中的影响。幼儿在和老师、同学相处的过程中，会得到或多或少的评价。这些评价中，有积极评价也有相对消极的评价，而消极评价会影响幼儿的自信心建立。例如，幼儿教师一般用数量不同的小红花来进行不同程度的评价，但年龄较大的幼儿能够理解有区别的奖励代表不同程度的奖励，这种另类奖励会对其自我认可程度产生影响。又如，竞争性游戏中成绩较低的幼儿也会产生“不如他人”的认知，进而影响自信心。

二、培养幼儿自信心的途径

（1）多加关爱让幼儿体会到自身存在感。培养幼儿的自信心不仅需要教师和父母的努力，也需要全体社会成员的关爱。除了家庭和学校之外，幼儿还有很多和陌生人接触的机会，例如去游乐场、餐厅、电影院、图书馆、车站等场所。在这些陌生的环境，幼儿需要更多的安全感，而来自陌生人的善意和认可对幼儿自信心的建立影响更大。比如在医院接种疫苗，幼儿大多有恐惧心理，这时医生或者护士的鼓励会让幼儿更加勇敢，疫苗接种完成后来自护士的夸赞，也会成为幼儿建立自信的动力。

（2）父母多使用鼓励性语言，减少否定或批评。家庭生活最能影响幼儿的性格，父母的说话方式、教育方式等都是影响幼儿自信心的因素。父母应该注重使用鼓励性语言和温和婉转的教育方式，逐步帮助幼儿建立自信。父母不应该过于保护幼儿，留给幼儿适当的实践机会是培养幼儿自信心的基础。力所能及的小事应该让幼儿自己来完成，如果失败了，父母可以给予指导，鼓励幼儿再次尝试。当孩子做错事情时，父母应该使用引导的方式，尽量减少“不行”“不能”等否定性语言。在日常交流中，父母也应该多使用“做得好”“真棒”等肯定性语言，让孩子感受到自己的能力得到肯定。另外，有些家长倾向于用其他优秀的孩子和自己的孩子做比较，用以激励自己的孩子，但这种方式往往无法达到父母期望的效果，只会让幼儿认为自己不如他人，从而影响幼儿自信心的建立。

（3）教师应增加每个幼儿的成功体验。学校的集体生活是幼儿建立自信心最有效的环境，通过老师专业的引导，幼儿能够较快地提高对自我的认可程度。教师应该注重观察每一个幼儿的特点，尊重幼儿的差异性，认可与大多数幼儿行为不同的合理行为，鼓励每个幼儿展示自己的与众不同。例如，在游戏过程中，教师可以根据每个幼儿身体条件的不同，制定有差异的任务和目标，避免过高的要求使幼儿产生挫败感。在日常教学过程中，也应根据每个幼儿的接受能力、理解能力和智力水平提出不同的要求，而不是对所有幼儿制定统一的目标。比如，在进行歌舞排练时，要选择有唱歌天赋并且善于展示自己的幼儿当领唱，讓善于跳舞、肢体协调程度高的幼儿担任伴舞，还可以为其他幼儿安排不同的角色，从而培养每个幼儿的自信心。

三、结束语

幼儿的自信心最容易建立也最容易摧毁，幼儿自信心的培养是幼教领域永恒的话题。教师和家长要根据幼儿的心理特点，采用有效的方法帮助其建立自信心，社会也要以“幼吾幼以及人之幼”的态度给予幼儿更多的关爱，共同促进幼儿健康成长。

参考文献：

[1]洪香香.幼儿自信心培养的策略探究[J].少年儿童研究，2013（11）.

[2]李霞.幼儿自信心培养中的问题与对策[J].现代教育科学，2014（11）.

[3]蔡秀明.家庭中培养幼儿自信心的策略[J].广西教育，2015（12）.