我不想当“怪兽家长”

凌太来了

那天好朋友从上海来香港，带了一箱大闸蟹给我。晚上，两个人啃着蟹喝着酒在灯下叙旧。三杯下肚，俩当妈的当然就开始聊教育。

她大女儿原来是我家哥哥的同班同学，去年全家搬到上海。她说虽然孩子们上的还是国际学校，但功课确实比在香港紧张。家长们都非常拼，各种家长群热火朝天，上个课外兴趣班，也都奔着参赛得大奖去练的，压力很大。

说到压力大，谁又不是呢。且不说帝都战神、魔都牛娃，就说“一国两制”下的香港小朋友吧，从两三岁就开始接受面试培训和各种学习了，因为等他们长大以后，要通过激烈竞争进名校，毕业以后又都喜欢在医生律师银行政府的路上挤着，不拼不行。我们的儿科医生说香港本地小学生十一点睡觉很正常，戴眼镜的孩子也不比内地少。

不光要拼成绩，十八般武艺也都要拼。两年前哥哥在钢琴课上老跟一个比他大一岁的女孩打照面，那孩子那会儿也就三年级，本地名校生，各种课业重压之下还考到了钢琴八级和小提琴五级，真不知怎么做到的。而且听说这在她的学校很常见。难怪某名校校长说，他们招学生首先要招听话的——不听话的孩子怎能完成这些不可能的任务？不光学生要听话，恐怕家长也得是“怪兽家长”才行——这不是我说的，是一个香港妈妈自己说的，她还以此为题写了两本畅销书。

我们身在国际学校本来还算轻松，朋友间也基本是一片祥和。但无奈网络世界不断把各种牛妈牛娃的消息传到耳朵里，让我们自愧弗如。再加上他俩陆续上到高年级，就要为“小升初”做准备，而如果以后出国读书的话，好学校的激烈竞争和“亚裔门槛”是绕不过去的，所以我不可能一点不紧张他们的学业，我也会做该做的、一些方向上的事情。

但是，我還是不想当“怪兽家长”。

我不想每天送他们去补习学校，不想逼着他们练琴，不想让他们没时间玩儿、运动、看小说，不想他们睡眠时间少于9个小时，更不想天天陪着他们做作业、跟着他们从小学开始再上一遍学——我甚至不觉得这是当家长的责任。

不是我不重视学习。且不说填鸭式的学习方法好不好，这里还有个教育目标问题，有个时间平衡问题。如果把所有时间都用来抓学习、学技能，那其他方面就会出现短板。而我的人生经验告诉我：光有知识能力的人是过不好一生的。

尤其是在这个AI（人工智能）横行、知识更新迅猛的时代里，我希望我的孩子既有知识能力，又有学习能力，还有社会能力。尤其是后两种能力，可能才是他们未来安身立命的核心竞争力。

而能力这个东西，除了天生异秉，都是需要后天发展的，那就要花时间。想要发展学习能力，就要确保除了做作业、刷题、学习某种技能之外，还有时间阅读、观察、思考、提问、讨论、搜索、研究、实验……最重要的是保持好奇心和学习热情。要想发展社会能力，就要花时间去接触人、接触社会，要跟小朋友玩，要会做家务、买东西，要跟家人朋友邻居同学老师陌生人打各种交道、处理各种问题，不断积累自己的人际经验和社会能力。

可是，现在的孩子，有这个时间吗？现在的家长和学校，允许他们花这个时间吗？

哥哥在北京上幼儿园的时候，班里有个男生，妈妈开一间很大的地产公司，爸爸全职带着他，一家人都很和善可亲。本来几个男生玩挺好，后来不知从什么时候起，课后就见不着这孩子了，一放学就走，周末约玩和各种小朋友聚会也都没有他的身影。我一打听，原来他的周一到周日，都被各种学习课和兴趣班排满了，根本没时间干别的。我到现在还记得他个子大大、眼睛细细的样子，虽然是个锦衣玉食前途无量的孩子，我还是为他感到心疼甚至担心。

因为投资了一个教育培训公司，我前一段时间去参观了一些三线城市的本地名校。确实是名校，每年往北大清华输送不少学生的那种，高中三个年级就好几千人。十六七岁的年轻人早上6点半到校，一直要在拥挤的教室里学到晚上10点，然后回家还要写作业到深夜。如此三年，日复一日。高中既是如此，想必他们小学初中，一路走来的压力应该也不小吧。不客气地说，看到他们，我真没有想到什么人才精英栋梁，只想到了养鸡场。一个人的童年、少年、青春年华这么度过，真的很可悲又无奈。我不觉得当他们18岁考上名校的时候就自动准备好面对自己的人生了，我甚至不确定那时他们是否还能对生活和学习怀有热情。

当然这绝对不是这些孩子的错。

我在微博上说到这种事情时，留言里会有一种声音：你有经济条件，你有选择，当然你有底气让孩子轻松一点了。

这样说的人是不太了解我教育观的由来，也不了解我作为“学霸里的学渣”的心路历程，这没关系。我也承认我的现实选择比大多数同胞要多一些。但其实，我身边那些同样有很多选择的人，做出的选择跟我不一样，比如哥哥幼儿园那个同学的家长，比如专门把孩子从美国送回中国公立学校读书的朋友。所有的选择都是基于家长的价值观、教育观和现实的需要，各有利弊，就看你最看重的到底是什么。

每个人其实都有选择。我们暂且不说那些未受教育、丧失能力的人，就说普通人吧，大家真的必须非得一定要这么焦虑不可吗？能不能稍微放松一下，除了花钱送孩子早教和培训、逼他们练琴刷题之外，多跟他们玩玩、聊聊、念念书、一起做些有意思的事情？能不能心平气和地在生活中教教孩子做人的道理？能不能用点心，了解一下孩子的成长阶段和学习节奏，允许他们探索、试错、做决定？能不能不要窄化孩子未来人生的可能性，不要把他当成自己投资的一个项目，即使他是个普普通通的人也能爱他、以他为荣？

在我看来，这些都是做家长的选择，也是做家长的本分。

其实做家长的“底气”也正是来自于这些本分。日复一日，年复一年，在他成年之前，我们把这些家庭教育的关键点都顾及到了，才会觉得问心无愧，并且对他的未来感到安心。做到这些可不比送培训班、“推藤”容易。

当然，在竞争激烈的现实和其他人的影响中克服焦虑、坚定教育目标也真不是件容易的事。我自己也时时困惑、时时反省。

就好像我有一次开会的时候，写字楼人多电梯少，高峰期更紧张，好不容易等到的电梯也往往已经塞满了人。这种时候，大家就会把上下的按钮全按亮，也不管自己是去哪，先上去再说。宁肯先上到顶层再下到地库，或者先下到地库再上到顶层，也不愿意站在那等下一班能上的电梯。

这就是资源匮乏时人的一种选择，看似理性，其实未必。因为也许在电梯里上上下下花的时间比等候还长，而且这样一来造成了太多无效的搭乘，电梯变得更挤了。

这也是我们现在教育的状况。资源匮乏、低效、疯狂。很多人不但浪费生命做了无用功，甚至还忘了自己原本要去哪，下错了楼层。

每当我困惑的时候，就想想“人生是长跑，方向比速度重要”这句话，有帮助。我相信我的孩子们这些年受到的教育是地基式的，挺全面、没跑偏。他们都身心健康、乐观善良、有责任感，有不错的情商和人际交往能力；有求知欲和好奇心，知道努力，以后大概率会上一所还不错的学校、毕业以后可以自食其力……这在我看来就是非常达标的教育结果了，没有什么值得焦虑的地方。

而我内心深处对他们更高的期望是：我希望他们这辈子可以勇敢尝试、知道自己想干什么，有一个精彩、有变化的人生经历，可以抗打击，能看到更广阔的世界，最好还有意愿和能力帮助到他人……有了这些开放式的期望之后，反而不会对眼下的事情感到焦虑了。

今天，我的一个女性朋友跟我分享了她这个暑假的经历。她家也是每个暑假都带孩子们去国外，但不去旅游景点，也不上那些夏令营。他们会去一些偏远的地方自驾游，随遇而安地住下来，和当地人一起生活一段时间。她说她想看看这个世界上不同的人生，也想让孩子们看到。

这次他们去了冰岛，住在一个农场里。农场主是位女士，除了经营农场之外还开了家庭旅馆和一个小小的农场动物园。她14岁的小女儿什么活都会干，还特别成熟，会管理、懂交往，跟大家以前印象中的14歲少女完全不一样。

有一天黄昏，朋友一家和这个姑娘站在围栏前说话，远远地来了她的一个女同学，骑在一匹马上。女同学大声喊她一起去做什么事，少女便应了，然后翻身骑上自己的马，跟女同学一起绝尘而去。朋友说，她的孩子们看着两匹马在夕阳下远去，简直羡慕得目瞪口呆。

回到香港，她8岁的小儿子说他长大以后想做一个农夫，并且说干就干，在阳台上种了很多植物，天天浇水，苦等收获。

她说到这些不禁微笑，我听得直想拥抱她。感谢这个世界上所有充满正念和生命力的家长，还有元气满满的孩子们，把我心里的那个“怪兽家长”赶得远远的了。