高校学科建设归根结底是人才竞争

“山西省第十一次党代会对山西转型发展提出明确的规划，全面实施创新驱动发展战略，省委、省政府对具有鲜明特点的发展之路进行战略部署，积极创造了良好的条件和环境，明确提出实施‘1331工程’，统筹推进‘双一流’建设的意见。我作为一名教师和科技工作者感到十分振奋，深感这是一次发展教育和科技的难得机遇。作为高校教师，也是‘双一流’最低层建设者，应为实现山西省和国家目标尽心尽力，加强内涵建设，全面提升支撑驱动发展战略和服务经济社会发展能力。”4月11日，中国科学院院士、山西大学光电研究所所长彭堃墀在接受记者采访时说道。

对“双一流”建设，彭堃墀认为：首先，各学科领军人物要有专业自信和勇于担当精神，敢于冲击一流。学科领军人物是整个团队的灵魂，只有领军人物有信心，才能带领整个科研团队在科研项目上勇往直前，攀登高峰。

“科技的竞争实质上是人才竞争，高校和学科建设的竞争归根结底也是人才建设竞争，而人才队伍建设要建立在团队建设基础上，有一流的团队才会有一流的学科和学校。所以在人才引进方面必须考虑综合能力，不唯论文。一个学科带头人要具备良好素养，自身能起示范作用，能充分发挥出每个成员的积极性。要将带头人在团队中的表现作为重要考评内容，个人发表论文只能作为参考。”彭堃墀告诉记者。

其次，要创造一切条件激发现有人才的主动性。引进人才是很重要，但培养和发挥现有人才的主动性和积极性却是更为基础的工作。现有人才是培养优秀人才的土壤，现有人才和引進人才深度交融是留住人才最有力措施。加强基础研究，才会产生原创性贡献，才会形成自己特色的高新技术成果。“当然，对山西省讲，基础研究内容不宜过多，但要有凝练高水平的学科。”彭堃墀建议道。

目前，激烈的人才竞争已进入到大学本科生源这个层次，在山西省属高校中，优秀本科生进入本校进行研究生学习的愈来愈少，这是一个十分严重的问题。针对这个问题，彭堃墀建议：“拿山西大学光电所来说，它是光学国家重点学科和量子光学及量子器件国家实验室所在地，但从生源来看一届比一届弱。以前我们有物理学基地班及部分省里较好生源，但现在实行平行招生，经过几次选择后的学生才能到所里学习。山西大学光电所虽然具有可进行世界前沿课题的研究平台、优秀师资、较为充足的研究经费，但没有愈来愈强的生源，要实现‘双一流’目标是存在很大困难的，希望省委、省政府在政策上要保证一定数量较好学生留在山西学习。”

山西省高校研究工作，目前卡在产业化这个环节，学校教师熟悉科学研究、高技术转化，但对科研成果产业化很不熟悉。因为产业化涉及到的方方面面问题都是与社会紧密相关的。这就导致科研成果不能得到迅速的转化，彭堃墀认为，山西省有关部门应加强政策性指导并对从事高技术转化及产业化的教师进行可操作的、具体的、有利于其发展的绩效考评。