上好生物实验课的几个有关问题

（一）充分重视探究实验课

探究实验课对于学生掌握实验要领，提高实验动手和动脑能力，深入领会实验所包含的各种基础知识，发展创造性思维，都具有特殊重要的作用。必须克服只为应对高考的单一思路，端正办学主导思想，排除各种困难来提高实验的开出率。这些是学生上好实验课的前提条件。对于设备简单、机器配备缺少的学校，应课内外结合，自创条件，力争使学生掌握基本的实验技能。

（二）实验课时间和内容的安排要合理

从各学校客观条件出发，调整授课计划，保证每一次实验的时间，同时也要认真地筛选每次实验课的内容，以尽可能提高每次实验课的效率。目前中学生物课的实验，几乎每个实验都安排了一个课时。事实是有些实验操作时间很短，而有些实验繁琐一个课时无法完成，这就要求教师把操作简单、易于观察的几个实验安排在一个课时内完成。复杂繁琐的实验要两节课连排。对于条件困难、不能开出全部实验的学校，也应该因地制宜地开出其中的绝大部分，例如蚯蚓、蟾蜍都很易得，解剖器械也可以采用一些代替品，从科研单位或高等院校、医院等处索取其淘汰的小白鼠作为哺乳动物的解剖材料，以麻雀等代替家鸽……这些办法都是可行的。

（三）用多种办法激发学生对探究实验的兴趣

例如：对每次实验提出明确具体的目标，并且对实验效果坚持进行考核和评定；在墙报栏中展出优秀实验报告和实验结论；举办实验的竞赛活动；在各次考试中都要让实验占一定的比例等等。

（四）做好准备工作

这是上好实验课最重要的一环。

首先，要认真准备每个实验的材料。许多实验材料有明显的季节性，要提前做好计划，按时采集。同时要合理地调整进度，使材料在实验中最好是活的，新鲜的。例如，蚯蚓的解剖实验课一般是在秋季进行，但这时气候干燥，气温较低，蚯蚓多钻入土壤深层，比较难挖到，即使挖到，个体也比较小，不大好解剖。如果是在春末夏初潮湿季节的雨后去挖，则可得到大量合用的蚯蚓，然后用一定的方法固定保存备用。也可以把人工饲养蚯蚓作为课外小组活动的内容，不仅能够得到活的材料，还可以使学生学到许多有关蚯蚓的生动知识和技能。

其次，对实验材料的选择和处理，还应该考虑到是否便于学生操作和观察。

比如对采得的蚯蚓应当按正确的方法处理：用清水洗净体表污物后，放在較大的容器中加入清水，逐渐滴入95%酒精，在半小时内使容器内的酒精含量达到10%。此时蚯蚓从乱动而到平静直至全部麻醉。然后将已麻醉的蚯蚓平放在解剖盘内，用注射器自体的后端侧面注入福尔马林酒精溶液（福尔马林5毫升，50%酒精90毫升，冰醋酸5毫升），至蚯蚓成饱满状为度。每条长20厘米的蚯蚓约注射5毫升，注射完毕，将20、30条放在一块纱布上卷成一卷，直立地放在标本瓶中保存，瓶中加满福尔马林酒精液。这样处理过的材料，体形平直硬挺，内脏清楚，便于解剖和观察。在教学实践中，实验课上不成功，原因常常是对材料处理和保存不当，内脏腐烂，身体蜷缩，无法观察。

第三，对实验方法要反复研究。中学实验课时紧，时间少，必须设法使预期的现象尽快出现。因此，对于实验操作和观察方法应多次推敲、反复研究，例如，草履虫的观察，由于它微小而活动，在观察中会遇到许多困难，因此应加强指导。首先是要向学生提供纯的、个体大的草履虫。因此就要采取各种方法对采得的含有草履虫和其他原生动物的池水进行分离培养。最一般的方法是：把稻草切成约半寸长的小段，称取5克，加水500毫升煮沸30分钟以杀死除细菌孢子以外的其他微生物，冷却后，将已分离出来的草履虫放到此稻草液中培养。分离的方法很多，如：把采回的池水或稻茬放在稻草培养液中，过10天左右，可见液面上形成一层薄膜，这就是细菌，是草履虫的食物。把这层薄膜揭开，对着光线可以看到培养液的上层有许多游动的小白点，很可能就是草履虫。吸取这部分液体分别加到盛有稻草培养液的几个试管中，放在24℃～28℃的环境中培养，1～2日后镜检。选取没有混杂其他原生动物的试管，将其中的液体倒入盛有稻草液的较大的烧杯里继续培养，杯中盖上双层纱布放窗台上，就可以得到比较纯的草履虫。

（五）实验课上应重视学生能力的培养

1.教学演示实验时操作规范化。在当堂实验课上的演示操作，一定要准确、迅速；保持用品和环境的整洁等等。同时，要对学生严格要求。

2.在指导实验的过程中选择科学的世界观增强理论必须建立在实验基础上，加强学生对实验重要性的认识。

前面所介绍的是生物教学中一般采用的方法。很多时候学生是被动的。因为实验目的、实验内容和实验方法，基本上都是课本编排好的，学生照步骤进行，不需要动很多脑筋。为了加强对他们能力的培养，可以给一些课题，如“非生物因素对动物的影响”，让学生自己设计探究实验，然后在班内讨论并点评，这样会进一步提高学生的积极性，促进能力的发展。

（作者单位：方山一中）