中华优秀传统文化教育的主要内容与体系研究

◎付华丽

中华优秀传统文化教育的主要内容与体系研究

◎付华丽

当今社会对于传统文化重视程度越来越低了，吸收的外来文化比例甚至要高于传统文化的传承，这也是由于文化的多元化和社会的开放程度逐渐加大，我们支持文化的多元化，但同时传统的中华文化也不能随着社会的开放而丢失，对于外来文化的吸收我们要始终秉承着“取其精华”的原则，吸收精华发扬优良传统是每个中华儿女都应该肩负的历史使命。教育手段是文化最好的传承方式。重视传统文化教育是传承中华文化的重要手段。

加强传统文化教育对于新时期新建设起着至关重要的作用。增强从同文化教育对新青年的爱国主义、民主主义、社会责任感和使命感的培养意义非凡。党中央也提出了关于传统文化的传承和发扬的口号，号召要注重传统文化方面的培养，要在教育中体现出来。随后教育部也出台了相关文件，文件指出在中小学中要突出传统文化教育，对中国优秀的文化要继续完善和推进。

发扬传承传统文化的必要性

中国作为四大文明古国之一，在人类历史长河中融合了多少中华文明。历史的中国经历了从原始社会到封建社会的充分发展，留下的优秀文化是现今每一个中华儿女的宝贵财富。在外来文化的冲击下，中国优秀的传统文化已经在改革开放以后渐渐变清变淡，但是并不代表着我们的传统文化就可以被外来文化所取代，中国广袤的土地养育着五十六个民族，每个民族也都有自己传统的文化，中华文化可以说是源远流长，传统文化是我们中华儿女宝贵的精神财富。我们都想让自己的文化走向世界，想让世界看到文明古国下的现代中国人，想让世界认识中国，那么我们就要传承并发扬我们的文化传统，在中国人走向世界的同时把中国文化带入世界，让中国文化在世界文化上占有一席之地，让中华精神屹立在文化之林。一个国家的文化很大程度上代表了一种精神，是一种无形的力量，是国家软实力的象征，相信每一个中国人都想要国家在世界中的地位节节高升，那么就要从青年一代做起传承优良，摒弃糟粕，用自己的力量一代一代地把传统文化传承下，带着中华儿女的责任感和使命感走向世界。

学校的传统文化教育

教育部指示在中小学要加入传统文化的课程，把传统文化教育融入到教育教学中。但是针对于不同阶段和年龄的学生，在传统文化教育上也不可千篇一律，不能“一刀切”，真正在教育中实施下去需要针对学生的心理和生理发展特点进行有针对性的教育教学，不能只是体现在课堂教学上，更重要的是穿插于生活、活动、和综合实践课程中，还要对课程进行具体的规划，对知识结构和教育方式进行必要的调整。文化涵盖的面积比较广泛，有优秀的精华文化同样也有其他的不可取的封建文化。那么在教育过程中，要对文化做适当的筛选，以传承优秀，发扬优良。对于中小学阶段，在传统恩华培养上还应该从兴趣入手，在选择教学素材上还应该与学生实际情况结合起来，注重学习的兴趣培养，从爱好入手，使学生对学习传统文化的认知从任务变成爱好兴趣。比如，在中学教学中，语文和历史课上完全可以把民族风情风貌和一些习俗文化放到课堂知识拓展中进行，中学阶段的学生课业压力比较繁重，加入这些元素进入课堂，除了能够活跃课堂气氛还能让学生暂时放下学科知识压力，转换思维，对于学科知识的学习也会起到帮助的作用。那么就小学阶段来讲，语文课课文中会有很多关于人物事迹描写的，可以在课上穿插历史人物，寓言故事，民族节庆节日活动等，小学生对这些事情都是比较感兴趣的，另外还能拓宽小学生的知识层面，对于小学生的阅读写作能力的提升有很大帮助。

在中小学校实施传统文化教育方法途径

将中传统文化教育与学科教学结合。中国的学校教育教学主要是以课堂教学方式中进行。地点比较固定，大多数都以室内教学为主，由于这方面限制，学生在课堂上主要是学科知识的学习，知识的学习几乎占用课堂的所有时间，那么学生的思维也主要集中在学科中，在课堂教学中穿插一部分传统文化，使文化与知识结合起来可以不仅可以对学生进行德育教育，还能让学生思维活跃起来“一箭双雕”。同时传统教育对于学生全面提升综合素质，增加学生的道德感认知起到至关重要的作用。

在校内活动进行传统教育培养。在新教育理念的指导下，学校教育更加向着多元化发展，学校课程也走向多元化，除了课堂授课以外，学校还开展各种主题的活动课程。中小学生对于主题活动课程的兴趣度比较高，尤其是小学阶段，如果只是在课堂中通过老师的讲解去理解那些爱国主义和民族责任，小学生很难产生深刻的认知。不仅不能有效地开展传统教育还有可能造成学生的反感，导致教育困境。那么如果以主题活动的形式开展教学工作，把传统文化的内容拿到现实的生活中让学生身临其境，那么不仅教育工作很好开展还能锻炼学生综合素质。比如，情景剧表演比赛、诗歌朗诵、爱国歌曲联唱表演活动等，让学生参与其中，寓教于乐，不仅提升兴趣还能丰富知识。

家庭、社会和学校形成教育合力。学生除了在学校生活以外，还有很大部分时间是在学校和与社会接触，教育工作不只仅是学校的任务，家庭社会也是教育的重要单位，如果能在校外创设良好的传统教育氛围，相信对于学生领会传统文化，培养传统文化兴趣，对于文化的传承和发扬是大有益处的。

传统文化教育是一个长期坚持的问题，要在中小学开展，大学阶段也必须开展。此文主要论述了中小学阶段的传统教育方面。教育要从小抓起。

贵州职业技术学院）